English This Way小学英语五年级下My Favourite Subjects教学设计及

EnglishThisWay小学英语五年级下MyFavouriteSubjects教学设计及反思润物无声绿色课堂—EnglishThisWay小学英语五年级下Unit1FavouriteSubjects教学设计及反思文/张燕教学内容：本课时教学内容选自EnglishThisWay小学英语五年级下Unit1FavouriteSubjects下面的Lesson2的第一课时。EnglishThisWay小学英语教材的排将本册内容三个单元，每个单元里面本课时是第一单元的第一课时。根据《小学英语课程标准》的要求，教师可以根据教学及学生的实际情况，灵活的设计教学目标，又选择的安排教学内容，有针对性的设计课堂教学活动。本课时是对FavouriteSubjects话题教学下的拓展课。教学设计理念：重视孩子的生活经验以及生理，心理特点和各学科内容之间的相互融会贯通，创造适合学生的学习情景。活用教材，有效的利用生活中的现有资源，有针对性的设计教学活动，达学生能够学以致用的目的。学情分析：通过Lesson1的学习，学生已经基本掌握了部分本课时的词汇和句型。教学目标：(1)知识目标：听说读写Chinese/English/PE/music….正确的发th/ar/ch/掌握和subject有关的其它词汇(2)能力目标：表达自己的爱好描述课程表(3)情感目标：培养合作竞争意识。增强对英语学习的自信心。教学重难点：(1)能听懂，会说本课单词Chinese/English/PE/music/computer/science/art/maths(2)正确发音th/ar/ch/(3)拓展和subjects有关的其它词汇教学方法：以学生为中心的游戏教学法、交际法、情景教学法、三维一体教学法等。教学用具：CAI、图片、单词卡、奖章,风车等教学过程：（时间40分钟）Step1.DividingSsinto5groups(设计意图：培养孩子们的合作竞争意识)Step2.Warmingup1.SongsIlikecoffee.Iliketea.Ilikeicecreams.Iliketrees…2.FreetalkingT:Hey!mychildren!Nicetoseeyouagain!Ss:…T:Whatdayisittoday?S1:…T:DoyoulikeMonday?S2:…T:Doyoulike…?S3:…T:IlikeMonday.IhavemusiconMonday.(设计意图：让学生开口说英语，在口语中首次呈现新句型Ihave…on…。学生在潜意识里了解新句型)Step3.RevisionT:DoyoulikeEnglish?S1:…T:DoyoulikeChinese?S2:…T:DoyoulikePE?Whatsubjectdoyoulike?S3:….(设计意图：复习以前学习过的单词Chinese/English/PE…，并首次呈现句型Whatsubjectdoyoulike?为下一步学习打基础)Step4:Lead-inT:Englishisasubject.Chineseisasubject.PEisasubject(教师贴单词卡subject，用PPTT：Doyouknowothersubjects?S6:…S7……(设计意图：用熟悉的单词引出新单词，如果学生不会说英语单词，也可以用汉语表达，激发学生张口表达。)Step5:PractisethewordsaboutsubjectsPPT展示：1.T:I’llplaythetape.Pleasefollowandmemory.游戏1：跳舞踩地雷PPT展示：游戏2：转风车PPT展示：2.T:Ssreadthewordstogether.(设计意图：孩子们在有趣的游戏中学会识记单词)Step6:Phoneticsofth/ch/arT:Howtopronouncemathscorrectly?S10:maths//S11:….T:Iamsorry.Followme/θ/maths//.MsBrownwillteachus.PPT百度视频：（设计意图：强调/θ/发音，让学生了解基本发音规则）Step7.ChallengeYourselfT:Now,look!Therearesixboxes.Therearesomewordsintheboxes.Twostars,easy.Threestars,alittlehard.Fourstars,harder.Sclinksthemouseandteachthewordsinboxes.PPT展示：S13：…S14：……在强烈的动感音乐中，学生，完成此任务，优秀者得“小老师”徽章（设计目的：检测学生是否掌握发音规则，培养挑战意识。）Step8.ClassScheduleT:Thisisourclassschedule.IhaveartonMonday.IhaveChineseonTuesday(老师用Ihave….on…解释classschedule，也呈现句型Ihave….on…)PPT展示：T:Whatsubjectdoyouhaveon…?S20：…T:Whoisyour…teacher?S2：Miss/Mrs/Mr…通过师生的示范，学生操练句型，评选出BestPlayer（设计意图：一方面操练句型，学生大胆表演；另一方面，运用课堂知识走进生活）Step9AletterfromRosetoLingLingT:RosewritealettertoTingting,tellingTingtingabouthersubject.Pleasereadandfillintheblanks.Thenanswerthetwoquestions.PPT展示：（设计意图：词句篇紧密结合，提高学生的阅读水平）Step10.ExtensionT:Wehavelearntwordsaboutsubjects.Canyouthinkofotherwordsaboutsubjects?LookatthePPT。T:WhatwordscanyouthinkoffromChinese?S20:…S21:…S22:……..老师和学生一起完成PPTT:Now,eachgroupwillgetapaperandthinkofwordsasmanyastheycaninfiveminutes.附各组任务图：一组二组三组四组五组（完成最好的组有神秘礼物）T:Timeisup(教师展示各组完成情况，给出礼物---PPT呈现的烟花掌声和大大的奖杯（设计意图：拓展词汇量，培养合作竞争意识）Step11.Homework1.PleasewritealettertoRose,tellingheraboutoursubjects.2.SurftheInternetandgetmoreinformationabouttheChinesesubjectsandWesternsubjects.（设计意图：培养学生写作能力，知识的从课内延伸到课外，让学生学以致用，以用促学。）PART4.Blackboardwritingdesign:Array教学反思：1.学以致用。《英语课程标准》指出，让英语走向生活，让英语融入生活。如何合理高效的使用教材，使英语课堂贴近学校与实际生活，充满乐趣，是我这节课重点研究的。本课时在完成教材目标的情况下进行拓展，比如用学生熟悉的课程表操练句型，用自己的课程表写回信。2.游戏精彩。苏霍姆林斯基认为：儿童是用情感认知世界。这就决定一堂课成功以否，不仅取决于它究竟学到知识而且取决于学习主体快乐以否。游戏趣味性能激发儿童内在的学习动，而在游戏互动中又可培养学生合作竞争意识。在乐中学;在学中乐,在本课中设计了多彩的游戏如跳舞踩地雷，风车转转转；单词对对碰等等，让孩子们爱上英语，爱上英语课堂。3.知识树。知识从来不是孤立的，而是前后相连形成知识链，构成知识网。在本课时我才用知识树，积极创设情景，激发学生的想象力，把新知识纳入到已有的知识体系中，便于知识的体系化发展。4.重视文化的渗透。语言有丰富的文化内涵，在教学中让学生逐步了解文化的内涵和外延有利于学生对英语的理解和使用。在本课中要求学生了解中西方课程设置的差异，提高学生对中外文化异同的鉴别力，培养学生跨文化交际的能力。