初中语文石拱桥教案

初中语文石拱桥教案我们经常用桥来比较友谊，因为友谊像桥一样连接着两个人。可以看出，这座桥是建在没有路的地方。据史料和调查，在原始时代，有独木桥和几根圆木组成的木桥。河北省赵县赵州桥是世界上第一座明肩拱桥。我们来看看初中生语文石拱桥教案。欢迎查看！中国石拱桥教案1知识和能力1.理解选择有代表性的例子来说明事物特点的写作方法。2.理解解释事物从一般到特殊、从一般到具体、从整体到局部、从时间到时间的顺序。3.体验使用这种语言的准确性和彻底性。4.一定要读课文_单词，掌握它们的意思。流程和方法1.学生预习，老师重点讲解，辅导课堂练习。2.讨论法，点击法，幻灯片。情感态度价值观1.了解中国石拱桥的辉煌成就和我们劳动人民的智慧和智慧，增强我们的民族自豪感。2.培养学生的敬业精神和务实精神。教学重点1.引导学生掌握石拱桥的特点，掌握把握特点和讲解事物的方法。2.品味说明文的准确和严谨。教学难点以赵州桥、卢沟桥为重点讲解中国石拱桥，了解作者讲解顺序，探索作者讲解技巧。教学方法：1.学生自主阅读和教师指导相结合。让学生自己阅读和思考，在老师的指导下，变枯燥为生动，变死为聪明，提高说明文的课堂教学效率。2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的体现，有利于激发学生积极参与教学，培养学生的评论和辩论能力。通过讨论，学生可以相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于学生智力的发展。教具教材、教案、粉笔、黑板上课计划2课时。第一节课教学目标知识和能力1.理解解释事物从一般到特殊、从一般到具体、从整体到局部、从时间到时间的顺序。2.准确阅读课文，掌握单词的含义。流程和方法学生预习，老师重点讲解，指导课堂练习。情感态度价值观了解中国石拱桥在历史上的辉煌成就和我们劳动人民的智慧和智慧，增强我们的民族自豪感。教学重点引导学生掌握石拱桥的特点，掌握把握特点和讲解事物的方法。教学方法：1.学生自主阅读和教师指导相结合。让学生自己阅读和思考，在老师的指导下，变枯燥为生动，变死为聪明，提高说明文的课堂教学效率。2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的体现，有利于激发学生积极参与教学，培养学生的评论和辩论能力。通过讨论，学生可以相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于学生智力的发展。教具教材、教案、粉笔、黑板教学过程：第一，导入新课程桥是一个扩大的长凳。桥梁专家茅以升用这样的机智解释了《桥》。今天我们学习茅以升创作的《中国石拱桥》，了解历史悠久、造型优美、结构坚固的石拱桥的特点，感受我们劳动人民的勤劳智慧。二、检查预习，解决问题。1.注：弧形拱桥陡坡和谐喝对称墩李道元2.解释单词的意思和意义：生动、和谐、对称、简单、巧妙以上两项可以多媒体显示，也可以投影显示。3.讨论题目。(1)分析“中国石拱桥”的短语结构。名词偏误短语。中心词——“桥”香炸豆面条——首先要明确分类标准。按国家来说，有中外；根据建筑材料，石村有木和钢；根据形状，有平的和拱形的。本文用三个定语来明确限制桥梁。那么，这座中国石拱桥有什么特点呢？作者是如何向大家介绍这个功能的？这是我们在研究这篇课文时应该弄清楚的两个重要问题。第三，点击阅读(一)中国石拱桥的特点。说明文为了把事情说清楚，特别注重讲解的顺序，这一点我们在一年级学《大自然的语言》等课文的时候就有所了解。现在，学生们快速阅读，三分钟内找出每一段是关于什么的，阅读时用笔在课本上标记出来。教师入职。板书：石拱桥：(1-2)中国石拱桥：古代情况(3-9)中国石拱桥：当代发展(10)1.石拱桥的特点。让一个学生大声朗读第1段和第2段，其他学生找出描述石拱桥特点的单词。教师入职。板书：出现得更早外形美观结构强作者如何解释这些特点？(学生的回答可以组织起来，也可以由老师指出，看时间)——神话把彩虹比作桥梁，而诗人把桥梁比作彩虹。桥彩虹的对比，不仅体现了桥的形状，更体现了桥的美。类比是为了说明有褒义，但语言简洁得体。“能跨江几十年、几百年甚至几千年”不仅说明石拱桥出现的更早，也说明其结构坚固。第一段说明石拱桥形式优美，第二段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的书写顺序。“不仅如此.而且还……”递进关系准确地反映和强调了这一点。2.中国石拱桥的特点。第三段开始解释中国的石拱门