初一第二卷语文 想多看教案

初一第二卷语文想多看教案《我多想去看看》是王写的一首诗。这首诗是诗歌的形式。第一节，用一个山村小孩的语气告诉你，我要去遥远的北京城看广场上的升旗仪式；第二节，我用一个城市孩子的语气告诉自己，我要去很远的地方，看看天山上美丽的雪莲。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。中文系一年级第二册第一版，我想再看一遍教案教学目标1.通过学习课文，了解首都北京的升旗仪式，培养学生热爱祖国和首都的感情。2.认识13个新单词。能写“宽、升、脚、走”。认识两个偏旁“心与侧”。3.正确流利地阅读课文。会背课文。4.理解课文，体会“想多看”的情感。课前准备多媒体课件。第一节课第一，提问揭示新课。1.“我想看。”读一下。孩子们，你们最想看什么？2.加“我”字，再读题目。你想知道什么？(我是指谁？他想看什么？)3.这节课，我们将解决孩子们提出的问题。二、自学认生词。1.为了解决孩子们提出的问题，我们先读课文中所说的内容，让学生借助汉语拼音自己读课文。2.两人一组学习新单词，并正确朗读发音。3.坐火车读生词。用拼音读4.谁想当个小老师，带大家去读书？第三，练习正确流利地阅读课文。1.你们都知道新单词。请把新单词带进课文，并练习再读一遍。注意正确的发音。2.再读一遍课文，数数课文中的几个单词，并用数字标出。3.学生点评和老师指导：暂停“广场升旗仪式壮观”这句话，练习流畅阅读。第四，理解课文内容，体会“想多看”的情感，练习朗读。(一)解决第一个问题1.看完课文，你知道题目里的“我”指的是谁吗？从课文中你知道哪里？2.再读一遍这句话，想一想：从这句话你还知道什么？3.你能读懂你所知道的吗？引导阅读：弯曲(二)解决第二个问题1.刚才有同学想知道课文里的小朋友想看什么。请读第二句，看看你知道什么。2.孩子，为什么我妈说北京很远？能联系一句话说吗？3.请读一读，想一想：他想看什么？能用自己的话说出来吗？5.理解整体，朗读课文。1.放录音，听歌曲《我爱北京_》。让我们朗读课文，读出你热爱首都北京的心情。2.点名。不及物动词作业。1.练习朗读这篇课文。2.仔细观察书中的两张图片，在图片旁边写下你最想说的话。第二节课首先，进入新课。这个班继续学《我多想去看看》。谁愿意把这篇课文读给大家听？第二，练习背诵课文。你喜欢这篇课文吗？可以试着背下来吗？会背的同学自己背。第三，巩固这节课的生词。1.请看看词汇，想想你是如何记住这些单词的。2.学生交流，老师教他们记单词。“象”:上下结构：左上为“木”字，“那”的第四笔应写成“点”。右边是“木”字。以下是“其”字。(2)让学生用自己喜欢的方法记住其他单词。第四，学会写“宽、升、脚、走”四个字。1.这些话你都记住了。让我们学习“宽、升、脚、走”这几个字。2.请把笔画顺序读一遍。可以边看边谈。3.你觉得哪个字难写？4.重点指导“脚”或“走”的写法。5.请描述红色，理解书写顺序，开始和停止书写。你认为有什么可以提醒学生的吗？6.每个字都写一遍。动词（verb的缩写）作业。1.用生词本写这节课的生词。2.给爸爸妈妈背这篇课文。3.有兴趣的同学可以学唱《我爱北京_》这首歌。我想看一年级语文第二册第二教案认识14个生词，认识1个偏旁词库；正确流利地阅读和背诵课文。2.能力目标：通过朗读和看图来理解课文内容。3.德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。同桌之间——开火车——读一组字——怎么记。(1)课件展示：大家看的好开心，蜜蜂也加入了其中的乐趣。看，几只淘气的蜜蜂把所有的新单词都收集在它们的篮子里。让我们去看看这些新单词是什么。展示生词，学生自己练习阅读。(课件)同桌检查。点名。听听计算机老师怎么说。(课件)读书好的应该是小老师带领大家一起读书。想想吧。你能记住哪些新单词？学生畅所欲言，镜头就在教学词旁边。说得好的学生玩哑谜会得到奖励。(课件)(4)对比，看谁的眼睛亮。(巩固生词学习)(课件)第三，再读一遍课文看，淘气的蜜蜂把新单词送回了课文。你还认识他们吗？按名字读课文。大声朗读比赛。听听你的学习伙伴怎么说。(课件)第四，写新单词1.学会写新单词。注意晋升第一招。(课件显示两个略读笔画。)2.你见过光子在田字格的地位吗？(在垂直中心线附近开始笔。)3.步行：他们在田字格哪里会感到舒适？(在垂直中心线上。)两者有什么区别？4.注意这些新词在田字格的位置。在师范学校写，用红色写，写在本田的人物格子上。对比一下看谁写的好看。(投影)动词（verb的缩写）家庭作业收集北京的风景图片和_广场的升旗信息。第二节课教学内容：复习生词，学习课文内容，了解北京风景，培养学生热爱北京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、动情地阅读课文，并背诵课文。2.理解课文内容，对首都北京有深厚的热爱。教学准备：北京风景图，教学课件。教学理念：在学习课堂上，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常都是学生自己充满个性和智慧的幼稚想法。因此，在课堂上，应该充分允许学生独立、积极、愉快地学习。《语文课程标准》还指出语文课堂应该是学生自己的世界，语文阅读教学是学生自己的个性化活动；让学生学会合作学习。因此，在学习过程中，设置游戏、旅游等环节，让学生自主学习，让学生在独立民主的氛围中自主阅读、自主发言；认识新词，感受祖国的伟大，培养启蒙以来自我阅读和积极探索中热爱祖国的思想感情。教学过程：首先看课文，阅读理解。1.自己读课文。看谁能读懂发音和句子。标出你认为难以准确阅读的单词或句子。2.小组合作阅读。组长带领学生一起学习，一起读课文。你刚才没读对的地方就去找别人咨询，或者帮助其他孩子正确流利的读课文。3.举报合作。在刚才的学习中，谁能勇敢的告诉老师你在哪里得到过同学的帮助？或者你帮助过谁？可以说说。4.点名。谁来试试，能准确读懂这些字。(讲，能，出门，山，北京城，升旗，仪式，壮观)5.模读。我多么想读这篇课文。欢迎吗？(老老师念的)6.对比阅读。谁敢和老师比？其他同学认真听，注意发音是否准确，阅读中是否有情绪。7.集体阅读。以小组为单位，对比看哪一组学生读书最认真，感受最深。二、情感交流，探究内容。1.刚才大声朗读你听懂了什么？想想我们开始学课文之前提出的问题。你现在理解他们了吗？我是山里的孩子。从哪一句话知道的？(随机板书：山里的孩子)北京离山里的孩子非常非常远。明白：很远。山里的孩子出了山坐火车到北京需要几天几夜。(随机板书：北京市，很远)(3)我想看的是_广场的升旗仪式。(随机板书：_，升旗仪式)2.创设情境，强化感情。你想看广场上的升旗仪式吗？(课件播放_广场升旗仪式直播视频)2现场采访：看到你的狂喜和激动，我想现场采访几个孩子：(1)你刚才看到了什么？你觉得北京广场的升旗仪式怎么样？(随机板书：壮观)(2)看图当你看到国旗升起的时候，你在想什么？让我们读一下这句话。漂亮的国旗！我爱我的祖国，我爱北京。(3)你现在最想说的一句话是什么？(我想看)(4)你想对五星红旗说什么？北京是我们国家的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们喜欢五星红旗。)3.听音乐休息。《国旗，国旗多美丽》4.情绪化的读课文。_广场的升旗仪式太壮观了。作为一个中国人，我感到非常非常自豪。真想亲眼看看。你呢？再次读出这种渴望。第三，口语训练。远在北京，有_______________。我告诉我妈妈我非常想看。四.结束语。在这个班里，我们都表达了一个美好的愿望，就是爱北京，爱祖国。表达爱的方式有很多，比如画图，唱歌，写诗。回国后，选择自己喜欢的方式向父母表达对北京和祖国的爱。我想看一年级语文第二册第三教案同桌之间——开火车——读一组字——怎么记。1.课件演示：大家看的好开心，蜜蜂也加入了其中的乐趣。看，几只淘气的蜜蜂把所有的新单词都收集在它们的篮子里。让我们去看看这些新单词是什么。2.展示新单词，学生自己练习阅读。(课件)同桌检查。点名。听听计算机老师怎么说。(课件)读书好的应该是小老师带领大家一起读书。3.想想吧。你能记住哪些新单词？学生畅所欲言，镜头就在教学词旁边。说得好的学生玩哑谜会得到奖励。(课件)4.对比一下，看谁的眼睛亮。(巩固生词学习)(课件)第三，再读一遍课文看，淘气的蜜蜂把新单词送回了课文。你还认识他们吗？按名字读课文。大声朗读比赛。听听你的学习伙伴怎么说。(课件)第四，写新单词1.学会写新单词。注意第一次推广。(课件显示两个略读笔画。)2.你见过光子在田字格的地位吗？(在垂直中心线附近开始笔。)3.步行：他们在田字格哪里会感到舒适？(在垂直中心线上。)两者有什么区别？4.注意这些新词在田字格的位置。在师范学校写，用红色写，写在本田的人物格子上。对比一下看谁写的好看。(投影)动词（verb的缩写）家庭作业收集北京的风景图片和天安门广场的升旗信息。第二节课教学内容：复习生词，学习课文内容，了解北京风景，培养学生热爱北京的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、动情地阅读课文，并背诵课文。2.理解课文内容，对首都北京有深厚的热爱。教学准备：北京风景图，教学课件。教学理念：在学习课堂上，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常都是学生自己充满个性和智慧的幼稚想法。因此，在课堂上，应该充分允许学生独立、积极、愉快地学习。《语文课程标准》还指出语文课堂应该是学生自己的世界，语文阅读教学是学生自己的个性化活动；让学生学会合作学习。因此，在学习过程中，设置游戏、旅游等环节，让学生自主学习，让学生在独立民主的氛围中自主阅读、自主发言；认识新词，感受祖国的伟大，培养启蒙以来自我阅读和积极探索中热爱祖国的思想感情。教学过程：首先看课文，阅读理解。1.自己读课文。看谁能读懂发音和句子。标出你认为难以准确阅读的单词或句子。2.小组合作阅读。组长带领学生一起学习，一起读课文。你刚才没读对的地方就去找别人咨询，或者帮助其他孩子正确流利的读课文。3.举报合作。在刚才的学习中，谁能勇敢的告诉老师你在哪里得到过同学的帮助？或者你帮助过谁？可以说说。4.点名。谁来试试，能准确读懂这些字。(讲，能，出门，山，北京城，升旗，仪式，壮观)5.模读。我多么想读这篇课文。欢迎吗？(老老师念的)6.对比阅读。谁敢和老师比？其他同学认真听，注意发音是否准确，阅读中是否有情绪。7.集体阅读。以小组为单位，对比看哪一组学生读书最认真，感受最深。二、情感交流，探究内容。1.刚才大声朗读你听懂了什么？想想我们开始学课文之前提出的问题。你现在理解他们了吗？1)我是山里的孩子。从哪一句话知道的？(随机板书：山里的孩子)2)北京离山里的孩子非常非常远。明白：很远。山里的孩子出了山坐火车到北京需要几天几夜。(随机板书：北京市，很远)3)我想看的是天安门广场的升旗仪式。(随机板书：天安门广场，升旗仪式)2.创设情境，强化感情。1.你想去天安门广场看升旗仪式吗？(课件播放天安门广场升旗仪式现场视频)2.现场采访：看到你的狂喜和激动，我想现场采访几个孩子：1)你刚才看到了什么？你认为北京天安门广场的升旗仪式怎么样？(随机板书：壮观)2)看图当你看到国旗升起的时候，你在想什么？让我们读一下这句话。漂亮的国旗！我爱我的祖国，我爱北京。3)你现在最想说的一句话是什么？(我想看)4)你想对五星红旗说什么？北京是我们国家的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们喜欢五星红旗。)3.听音乐休息。《国旗，国旗多美丽》4.情绪化的读课文。天安门广场的升旗仪式非常壮观。作为一个中国人，我感到非常非常自豪。真想亲眼看看。你呢？再次读出这种渴望。第三，口语训练。远在北京，有_______________。我告诉我妈妈我非常想看。四.结束语。在这个班里，我们都表达了一个美好的愿望，就是爱北京，爱祖国。表达爱的方式有很多，比如画图，唱歌，写诗。回国后，选择自己喜欢的方式向父母表达对北京和祖国的爱。