北师大三年级语文教案模板

北师大三年级语文教案模板北师大三年级上册语文教案知道怎么写吗？学生们在课前预习了课文。他们把新单词都读完了吗？在下面的小组中互相检查，立即纠正，纠正错误，并要求学生稍后阅读。看哪个组最快。我们来看看北师大三年级语文教案！欢迎查看！北京师范大学语文教案一卷三年级学习目标：1.情绪化的读课文。2.知道蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。学习重点：情绪化的读课文。教学难点：加深对课文中关键句子的理解课前准备：课前，小组帮助检查研究案例5和6的完成情况学习过程：一、明确学习目标、重点和难点。第二，上课检查预习1.所有的学生都在课前预习了课文。他们把新单词都读完了吗？在下面的小组中互相检查，立即纠正，纠正错误，并要求学生稍后阅读。看哪个组最快。2.学生们已经读完了所有的新单词。他们能正确流利地阅读课文吗？在下面的小组中阅读，及时纠正错误，并反复阅读，直到正确为止。检查读数。一边读书一边思考，这篇课文主要讲什么故事？老师稍后会检查。3.质疑和解决疑惑：(1)在小组内交流对单词的理解(2)通过预习，可能会有一些学生不理解的地方。让我们在下面的小组中讨论。解决不了问题的组长会总结一下，以后再提出来。(3)、组长汇报。(抄到黑板上)(4)化解群体间的疑惑。如果解决不了，老师应该在精读的时候指导阅读，思考，解疑，或者解决问题。4、精读理解，情感阅读：现在，请打开课本，阅读自然段落6、7、8、9、10，思考蜻蜓是什么。看完了再讲，然后指导朗读。你对蜻蜓了解多少？相机说明书后的第四个问题。(1)阅读自然段落中的文本。(要求5名学生阅读)阅读时老师随机指导，阅读到位。(2)全民练习阅读。每个学生都按照刚才老师教的那样练习阅读。看哪一组读得最认真5.听写新单词，帮助检查它们是否正确，当它们错了的时候，改变它们三次6.指导朗读，自己练习7.从陶行知和孩子的对话中，你对蜻蜓了解多少？第三，布置下节课的演示任务。1.这个小组收集了关于蜻蜓的信息。2.这个小组收集了关于动物和人的感人故事。北京师范大学三年级语文教案二上册教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.通过大声朗读课文内容，可以了解关于蜻蜓的科学知识，知道蜻蜓是人类的好朋友，启发学生保持对动物有益的情绪。3.把握描写陶行知行动、语言、举止的句子，体会陶对同学的爱和劝导态度的特点。教学重点：认真阅读课文，了解蜻蜓的知识，知道蜻蜓是益虫；我们可以利用课堂上的相关句子和自己收集的数据来介绍蜻蜓，以增强维护动物的意识，激发探索关于动物的科学知识的兴趣。教学难点：把握描写陶行知行动、语言、举止的句子，体会陶对同学的爱和劝导态度的特点。教学过程：一、复习巩固，引入新课。老师：同学们，上节课，我们初步学习了蜻蜓点水的课文，认识了很多带生词的幼儿。我们先去文字的天堂读一读吧。(显示单词)亲切地触摸复杂的职业，调整结构，并交谈蜻蜓，露水，苍蝇，蚊子，还有无数的田野1.你最想读哪一行？摄像机校正2.一起读老师：通过上节课的学习，我们知道我们的朋友已经放飞了他们抓到的蜻蜓。第二同学3:因为陶行知老师告诉我们，蜻蜓吃苍蝇，蚊子，水，所以我知道蜻蜓是我们的朋友。同学4:通过小朋友的讨论，我知道蜻蜓是吃害虫的，所以是我们人类的朋友。老师：是的，蜻蜓是我们的朋友。让我们再读一遍第1-6节，加深对蜻蜓的理解。老师：老师认为，如果学生想读好对话，不仅要注意人物的语言，还要注意人物的表情和动作。谁来告诉我们，这段话应该注意什么？随机阅读2-6节。第三，把握“方”字再去理解蜻蜓。老师：孩子们飞蜻蜓仅仅是因为他们吃苍蝇、蚊子和水中的摆动吗？通过以我们喜欢的方式阅读自然段落7到10，我们还了解了蜻蜓什么？健康5:从对话中，我知道蜻蜓眼睛的结构非常复杂，可以从各个方向看到昆虫。(板书：眼睛)画相关段落指导朗读。尾巴的作用：镜头抽出相关的句子，再读一遍，单独读(读几次)再读出健康6:从对话中了解到蜻蜓尾巴可以保持平衡，调整方向。(板书：尾巴)陶行知也很难确定蜻蜓极度饥饿时会把尾巴吃掉的说法，所以他用了“据说”这个词。实际上(出示你的笔记)老师：通过课前收集资料，你还知道蜻蜓的身体、结构和功能吗？学生举报。蜻蜓点水(人们经常看到蜻蜓点水，其实这是蜻蜓妈妈生下的孩子。产卵时，雌蜻蜓独自在水面上飞翔，然后时不时