2021年七年级数学教案模板_1

七年级数学教案模板以xx的伟大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极学习数学知识，增强学生的学习能力，培养创新思维，提高学生的综合素质。作为学科教师，我们应该帮助学生理解学习技巧和方法，成为合格的中学生。我们来看看人教七年级数学的教案！欢迎查看！人们在七年级教数学，第二卷，教案1一、指导思想以xx的伟大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极学习数学知识，增强学生的学习能力，培养创新思维，提高学生的综合素质。作为学科教师，我们应该帮助学生理解学习技巧和方法，成为合格的中学生。二、学术状况分析七年级上学期教学后，发现班里部分学生数学基础差，两极分化严重，特别是后进生数学成绩普遍偏差。有些学生解题粗心，不能充分发挥应有的水平。但是通过上学期的学习，很多学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，可以更好的应用到解题和日常生活中。三，教学内容本学期教学章节内容：第六章：一维线性方程。本章主要研究一维线性方程及其解的概念、解和应用。本章重点介绍一维线性方程的求解及其实际应用。本章难点：通过公式化线性方程解决实际问题。第七章：二元线性方程。本章主要研究二元线性方程及其解的概念、解和应用。本章重点介绍二元线性方程组的求解和实际应用。本章难点：用二元线性方程组解决实际问题。第八章：不平等和不平等。本章的主要内容是一维线性不等式的求解和简单应用。本章重点介绍不等式的基本性质以及一维线性不等式的求解和简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解和应用，以及解决简单实际问题的线性不等式(组)的列举。第九章：多边形。本章主要研究与三角形相关的多边形的线段、角和内角。本章重点介绍三角形线段、角和多边形内角和的性质及应用。本章难点：正确理解三角形的高度、中线、平分线的性质，会画图，证明三角形内角和，探索多边形内角和。第十章：轴对称、平移和旋转。四，教学目标通过这种教学，学生应掌握必要的基础知识和技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，从而为以后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培训和配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好的学风，养成良好的数学学习习惯，构建和谐的师生关系，使学生德、智、体各方面得到发展。动词（verb的缩写）教学措施1、认真学习新课程标准，钻研教材，选择习题，认真备课，做好教案，讲授新课程。同时认真批改作业，给予很好的指导，发现问题及时解决，认真总结经验和成败原因。2.充分利用先进的教学媒体进行教学，创设教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参与课堂学习和讨论，积极参与知识探索和规律总结。3.营造和谐自主的学习氛围，引导学生探索、交流、分享发现的快乐。让学生体验学习的乐趣，激发学习的热情。4.小心的第六章：一维线性方程？？？？1~3周第七章：二元线性方程组？？？？第4~7周第八章：一元线性不等式？？？？8~10周期中复习测验？？？？？第11周第九章：多边形？？？？？第12~14周第十章：轴对称平移和旋转？？？第15~17周期末复习和考试？？？？？18~20周人们在七年级教数学，第二卷，教案2一，教学目标1、知识和技能(1)，借助数轴，初步了解绝对值的概念，可以找到一个数的绝对值，将两者用绝对值来比较负数的大小。(2)应用绝对值解决实际问题，实现绝对值的意义和作用。2.过程与方法目标：(1)用“||”表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感，实现发展学生抽象思维的目的(2)，通过探索发现一个数的绝对值的过程和比较两个负数的大小，让学生学会及格观察、发现规律、总结方法，发展学生实践能力，培养创新意识；(3)通过“动手”、“讨论”、“尝试”的交流和讨论，训练学生有条不紊地使用语言表达问题的解决方案；通过比较两个负数的大小与绝对值或数轴，学生可以学会尝试评估两种不同方法的差异。3.情感态度和价值观：通过数轴帮助解决数学问题，我们有意识地形成了数形结合的思想，也就是“你脑子里有图，心里有数”。通过思考和回答“做你所做的事”、“讨论你所想的事”和“试一试”的问题，可以培养学生积极参与数学活动，在数学活动中体验成功，培养学生克服困难的意志，建立自信心，培养学生清晰阐述自己观点的能力，培养合作探索、合作交流、合作学习的新的学习方法。二，教学重点和难点理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小。三、教学过程：1.老师检查组长的学习情况，组长检查组员的学习情况。(大约5分钟)2。在组长的组织下进行讨论和沟通。(大约5分钟)3。该组将显示在不同的任务中。(大约25分钟)4。符合性测试。(大约5分钟)5。总结(约5分钟)第四，小组将按任务展示学习案例(一)、温故知新：我们已经学习了数轴和数轴的三个元素。请回忆一下数轴是什么？数轴的三个要素是什么？(二)小组合作交流，探索新知识1.观察下图，回答问题：(完成五组)大象离原点有多远？两只小狗离原点有多远？归纳法：在数轴上，一个数对应的点与原点的距离称为数。数字a的绝对值写成：4的绝对值写成，表示从开始的距离，所以|4|=。2.做点什么：(1)、求下列数字的绝对值：(完成四组)-1.5，0，-7，2(2)，求下列各组的绝对值：(完成一组)(1)4,-4;(2)0.8,-0.8;从以上结果中你发现了什么？3.一次讨论：(完成八组)(1)|2|=,1=,|8.2|=;5(2)|-3|=,|-0.2|=,|-8|=.(3)|0|=;你能在其中找到什么模式？总结：正数的绝对值是its，负数的绝对值是its，0的绝对值是。4.试试：(第二组完成)如果字母a代表有理数，你知道a的绝对值等于多少吗？(通过上面的例子，学生总结出一个数的绝对值和这个数的关系。)5.做一件事：(三组完成)1.(1)在数轴上表示以下数字，并比较它们的大小：-3,-1(2)找出(1)中数字的绝对值，并比较它们|0|=()|4|=()2:判断(1)，绝对值最小的数为0。数字的绝对值必须是正数。一个数的绝对值不能为负。()(4)两个相对的数的绝对值必须相等。()(5)一个数的绝对值越大，其点越靠近数轴上的原点。()不及物动词总结：1绝对值：在数轴上，一个数对应的点与原点的距离称为该数的绝对值。2.绝对值的性质：正数的绝对值就是本身；负数的绝对值是它的倒数；0的绝对值为0。因为正数可以用a0表示，负数可以用a0表示，所以上面三项可以表示如下：(1)如果a0，那么|a|=a(2)如果a0，那么|a|=-a(3)如果a=0，那么|a|=03.绝对值会用来比较两个负数的大小：两个负数在大小上比较，绝对值大但小。七、家庭作业P50，知识和技能问题1和2。人们在七年级教数学，第二卷，教案3第一，学习和指导目标：知识和技能：能找到一个数的绝对值，能用数轴和绝对值的知识来比较两个有理数的大小；过程和方法：经历了绝对值概念的形成后，对数形结合的思想方法有了初步的认识，丰富了解题策略；情感态度：通过创设情境，认识到学习绝对值的必要性，促进责任感的形成。二、学习过程和引导活动：a、创设情境(幻灯片或挂图)1.两辆车，一辆向东行驶10公里，一辆向西行驶8公里。为了区分，可以规定向东行驶为正，分别记录为10km和-8km。但在计算出租车票价时，汽车消耗的汽油对汽车行驶的距离起主要作用，而不是行驶的方向。此时行驶距离分别记录为10km和8km。再比如测量误差的问题，谁更接近排球重量标准的问题…2.当讨论数轴上的一点与原点的距离时，我们只需要观察它距离原点多少个单位长度，而不考虑它在原点的位置。b、学习概念：1.我们把表示数字a的点和数轴原点之间的距离称为数字a的绝对值，并把它写成a(幻灯片)。所以10和-8的绝对值分别是10和8。例如，在数轴上，表示数字-6的点和表示数字6的点与原点之间的距离是6，因此-6和6的绝对值都是6，表示为6=6.的-6=6(两个相对的数的绝对值是相同的)2.尝试回答(1)2=、1/5=、8.2=；(2)-3=,-0.2=,-8.2=;(3)0=。(幻灯片)思考：你能找到什么规律？引导学生：(幻灯片)性质：正数的绝对值就是它本身；负数的绝对值是它的倒数；零的绝对值为零。如果有理数用字母a表示，上述性质可以表示为：当a是正数时，a=a；当a为负时，a=-a；当a=0时，a=0.解决教材P19/7和P15中的习题，P19/7理解绝对值在实践中的应用，习题1理解以上三个方程，从习题2中提到的绝对值和数轴提出疑问：引入负数后，如何比较两个数的大小，尤其是两个负数的大小？3.让我们回到现实，看看我们有什么灵感，并指导阅读P16(幻灯片)。显然，结合问题的实际意义，不难得出：-4-3-2-1012。那么，你在数轴上找到了什么？经过讨论，发现从左到右的数字越来越大。再找几个量看看是不是这样。这些数字的绝对值是多少？(P19/6和8可用作材料)通过以上探究活动，我们可以得出以下结论：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大但小。4.比较以下师生活动对数：P17案例，P18习题。5.师生总结初中七年级数学教案最新人教版七年级数学第一卷教案模板七年级数学教育活动优秀培训计划七年级数学模型参考新湖南教育版七年级第二册数学教案模板