2021年江苏教育版数学三年级第二卷教案模板

江苏教育版数学三年级第二卷教案模板结合实例和具体活动感知镜像对称。掌握镜子内外图形对称和左右错位的规律，能利用镜子找到对称轴(尤其是不能对折的物体)。我们来看看江苏教育出版社的初三数学教案！欢迎查看！苏教版数学高三第二卷教案1教学目标：1.知识目标：结合实例和具体活动，感知镜像对称现象。掌握镜子内外图形对称和左右错位的规律，能利用镜子找到对称轴(尤其是不能对折的物体)。2.能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，体验探索镜像对称特征的过程，让学生学会从数学角度解释生活，培养学生的空间观念和创新能力。3.情感目标：感受数学与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣，让每个学生在活动中体验到成功的喜悦。教学重点：探索镜像对称的一些特征。教学难点：镜像对称的感知，空间感知和空间概念的发展。教学准备：课件，镜像。教学过程：首先，讲故事，介绍新课1.讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子沿着路边走，看见一轮满月高挂在天空；猴子走到井边，发现井边有一轮满月。猴子认为天上的月亮掉进了井里。猴子大叫，同伴拎着一个长长的网兜。猴子得不到“月亮”。问题：“原因是什么？”掉进井里的不是月亮，而是井水反射月亮。)“生活中，你发现过类似的现象吗？”(照镜子时，出现的现象；光滑的地板上也会出现反光。)2.揭示主题。(1)总结和解释上述现象的特点。(2)板书：镜子里的数学。第二，组织活动1.老师示范。(1)黑板上放一个大黑体——“半个王”。(2)把镜子放在虚线(对称轴)上，让全班同学观察镜子里的人物和整个人物。(3)让学生谈论他们所看到的。你发现了什么？(见“王”字，镜中人物是镜外对称人物。)(4)让学生尝试一下。2.试试吧。问题(1):让学生把镜子放在虚线上，看镜子里的人物和整个人物。说，看什么。在书上画对称的图形。说，这个虚线在对称图形里叫什么？问题(2)镜子里的小女孩举起了左手。小女孩到底举起了哪只手？(2)你能从镜子里看出现在几点了吗？(3)小组讨论：你在镜子里发现了什么数学？小女孩什么时候照镜子？(4)小组代表报告小组讨论的结果。3.游戏模拟照镜子的游戏。老师：假设苏老师站在镜子前，镜子里的苏老师会是谁？老师和学生表演。)对着镜子面试人：为什么能做到这么准？(同桌互相打游戏，请全班看。)三、总结提高认识老师：学生们今天学了什么？心情怎么样？(点评引导学生学会反思，培养学生总结能力，关注学生情绪。)苏教办数学高三第二卷教案2教学目标：1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。2.体验数学在生活中可以广泛应用的价值。3.培养学生积极的学习态度和良好的学习质量。教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。教学准备：挂图。教学过程：第一，情境导入。今天，我们要去一个美丽的森林旅行。请准备好，让我们一起开始。第二，中学玩。1.森林食品店。(1)同桌玩游戏。一个人扮演顾客的角色，承担问购物问题的任务，另一个人扮演服务员的角色，承担解决问题的任务。(2)澄清r2.纪念品商店。在同一桌交换角色，继续游戏。游戏过程中，认真听对方发言，独立思考，敢于质疑。第三，学着做。1.找生活中的小数位，和同龄人聊聊。2.当学生走进生活寻找小数时，可以用数学日记的形式记录自己对“生活中的小数”的独特发现。第四，做好。1.调查你家两个月的水电费用，并记录下来。2.录音后，分析数据，和同龄人谈谈自己的感受。可以用数学日记记录自己的感受和省钱建议。3.数学活动：从5元、2元、1元、1元、5美分、2美分、2美分、2美分、1美分的人民币中取出7.6元。有多少种方式？动词（verb的缩写）总结。苏教办数学高三第二卷教案3活动目标1、进一步理解和巩固十进制加减的计算，能够熟练计算。2.进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，实现数学在生活中可以广泛应用的价值。教具挂图、记分卡等。活动建议首先，宣布活动内容1.主题“森林旅游”。2.展示挂图(教科书插图)。说明“森林旅游”的购物情况，营造氛围。二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一个扮演顾客的角色，承担询问购物问题的任务，另一个扮演服务员的角色，承担解决问题的任务。这里有两种(两种情况)。当购物地点由森林食品店改为纪念品店时，两人也互换角色。三.活动要求1、结合具体情况，由客户提出数学问题。由易到难，由简单到复杂，服务员解决这些问题。2.“服务员”和“顾客”要强化角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，讲文明。3、教师巡视，帮助组织活动，注意维护课堂秩序。四.活动过程1.显示两个情况图。因为教材里的插图没有标明文章的名称。所以，首先根据图形的形状给对象贴标签。2.宣布活动规则。(1)每人5个基本点。(2)“服务员”解决的每一个问题，让“顾客”满意，可以加1分。这里的满足包括礼貌用语。(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个错误并被对方认可的，可加1分；“服务员”每错一次扣1分。(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对错误的指责是错误的，并能以理服人，那么“服务员”就多得一分，“顾客”也应该得一分。(5)每家店在预先规定的10分购物时间内得分超过10分的，将被授予“优秀服务员”或“诚信顾客”的荣誉称号。3.发布评分表。4.活动开始。同桌同学面对面打游戏，老师巡视，加强课堂组织，帮助部分同学。为了增强游戏的有序性和正确性，提高准确性，可以引导(或允许)学生记录游戏开始时要提出的问题，从易到难。然后要求对方解决问题。也方便检查谁对谁错，以便正确评分。5.活动总结。(1)每组报告最终得分。(2)“优秀的服务员”“诚实的顾客”。(3)小组提供创新问题给大家分享，引导和启发学生从不同角度提出创新问题。(4)分析。总结计算方法，进一步了解和领悟估算能解决什么问题，口头计算能解决什么问题，书面计算要解决什么问题。动词（verb的缩写）实践活动课本第15页的“实践活动”。这里的第一题和第二题是通过“生活中找小数”和“调查我家两个月水电费用”的实践活动。要求：1.按课本要求记录“生活中的小数”。2.与同行交流，进一步感受小数与生活的密切关系，获得并分享实践活动的初步经验和良好的情感体验。3.以数学日记的形式记录你对“生活中的小数”的独特发现或对调查现状的感受和节省开支的建议。新苏联教育版三年级数学第二册教案模板江苏教育版小学数学三年级第二册教案模板新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板最新江苏教育版初三语文第二卷教案模板江苏教育出版社三年级第二册语文教案设计模板江苏教育版小学语文初三第二册教案模板江苏教育版小学三年级第二册语文第一单元教案课件模板小学江苏教育版三年级语文第二册教案模板新苏联教育版初三数学上册教案模板江苏教育出版社三年级上册数学教案范文