2021年高二数学教学四计划

高二数学教学四计划加强课后辅导，重点针对学习困难的学生。我们应该致力于改善学习困难的学生，同时考虑到其他学生，使优生更好，使所有学生都能弥补他们的学习缺陷。以下是编制的小学二年级数学教案。请参考！二年级数学教案1教学内容：北京师范大学版小学数学二年级上册第22、23页教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情况，可以讲出相同数量的数列加法和乘法的关系。2.根据具体情况，我们可以说出一个乘法公式的含义，并认识到同一个乘法公式在不同情况下有不同的含义。评估方案设计：1.目标1实现的评价计划通过学生对“思考，联系”的评价。2.目标2实现的评价计划通过对学生回答“生活中有哪些问题36可以解决”的评价。教学重点：了解具体情况下乘法的含义，列出乘法的布局进行计算，体验乘法的简单应用。教学难点：体验、比较、区分“三六”和“六三”的不同含义。教学过程：首先，故事介绍老师们讲美丽的童话，展示主题图片：秋天到了，勤劳的动物们用自己的劳动成果庆祝共同的收获，快乐地聚在一起。(板书：动物聚会)二、问题探究1.老师的启发：你能问什么乘法题？问a、独立观察主题图，思考问题；B.组内交流：提问，解决问题，解释公式含义。2.小组报告有多少只鸟？33=9(仅限)每根树枝上有三只鸟，三根树枝上有三只鸟。问a、加数相同的和可以用乘法公式表示；B.定义乘法公式中4和2的含义：2表示每个平面上有2个人，4表示有4个平面；c、知道乘法公式中各部分的名称：乘数、乘数、乘积。能读写乘法公式；d、乘法公式中，两个乘数位置变化，乘积不变。活动(1):火车上有多少人？44444=24(人)46=24(人)或64=24(人)要求：(与活动1相同)活动(2):有多少人在划船？333=9(人)33=9(人)或33=9(人)要求：(与活动1相同)活动(3):有多少人坐在椅子上？123=6(人)提问：A.上述求和公式可以用乘法表示吗？为什么？(加数不同，不能用乘法表示)b、如何调整位置，可以用乘法吗？33=6(人)32=6(人)或23=6(人)[空椅子，每把椅子3人]222=6(人)23=6(人)或32=6(人)[每把椅子2人]第三，巩固应用完成“尝试”中的问题1和2。问1.独立读数和列计算；2.学生交流每个乘法公式中每个乘数的含义；3.报告并改正答案。4.总结：今天我们学到了什么？学生交流后，老师总结：我知道几个相同的加数之和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法简单；我学会了如何读写乘法公式。知道乘法公式中各部分的名称。二年级数学教案二首先说说教材《儿童乐园》是北师大版二年级一册一单元第二课时，其实是对乘法的初步认识。在上一课“计数”的基础上，结合“儿童乐园”的展示情况，这节课不仅让学生体验发现和提出数学问题的过程，更重要的是，在解题过程中，要在计算同一个加数的上下文中抽象出乘法公式，理解乘法的意义，掌握乘法公式各个部分的名称。特别值得注意的是，这本教材消除了被乘数和乘数的区别。但是，学生必须理解m的含义2.从相同加数的加法运算中抽象出乘法公式，理解乘法的含义，掌握其读、写及各部分的名称。3.根据具体情况，将相同加数相加的公式改写成乘法公式，简单乘法公式的结果用加法计算。第三，谈谈教学方法和学习方法“教学有规律，但教学没有固定的规律。”有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。根据教材和学生的特点，在教学方法上，我主要采用合作和探究的教学方法，创造大量的活动情境，让学生根据自己的学习经验，以自己的思维方式，通过师生互动和合作探究，在有限的时间和空间内自由开放地探索、发现和“再造”新知识。《课标》指出，有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。在学习方法的指导上，我力求在具体的活动情境中进行反思，让学生发现问题，提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣、有创意的练习及时反馈巩固，结合实践解决身边的问题，让学生体验学习数学的乐趣。第四，谈谈教学过程根据以上分析，我把这节课的教学过程分为四个部分：首先，创设情境，激发兴趣第二，树立怀疑，探索新知识第三，应用新知识，解决问题第四，拓展和延伸，锻炼能力先说第一个教学过程，“创设情境，激发兴趣”老师：今天，我们的数学王国里有一个充满欢笑和欢笑的地方，那就是儿童乐园。你想看看吗？(课件演示：儿童乐园)因为儿童游乐场是我最喜欢的地方，所以我用的是直接导入法，这样可以一下子集中学生的注意力。然后我继续我教学活动的第二部分，“设置疑点，探索新知识。”1.老师：请仔细观察。说，你从图中知道什么数学信息？让学生独立观察情境图，并提醒学生按一定顺序观察。学生可能找到的信息是：每架飞机2人，4架小飞机；每艘船有三个人，三条船；每节车厢有四个人。有6节车厢等。在这个过程中，学生可以直观的感受到每种类型的娱乐活动参与人数是有特点的，比如：每架飞机2人，每艘船3人，每节车厢4人，为乘法的推导奠定了基础。2.然后，让学生根据发现的数学信息提出数学问题。老师会在黑板上代写台词(魔法6)“一架小飞机多少人坐？”启发学生列出自己的公式并求解。学生可以数答案(幻灯片)2、4、6和8。有8个小飞机，或者他们可以列出公式：2222=8(人)。为了突出学习乘法的必要性，我想适当展开。小平面(幻灯片)比较多。8架小飞机有多少人？12呢？16呢？让学生自主列出公式，并通过这样不断的提问，让学生初步感受到使用加法对他们来说很麻烦，从而创造出新的学习需求，让学生对要学习的新知识产生浓厚的兴趣。我可以让学生观察刚刚列出的加法公式的特点。学生会发现加数是一样的，都是2，所以老师会拨“这样的计算公式，除了加法，我们还可以用乘法。”3.(幻想8)像2^2^2^2=8一样，这个公式是几个加法。学生会回答“4^2加法”可以乘法计算，写成24或42。阅读乘法口诀时，从左到右依次阅读。练习同桌读“42”，然后一起知道乘法部分的名称。“2和4都是4.(幻想10)看完了，知道了乘法各部分的名称，老师继续问：“另外书是什么？另外没有4。4从何而来？什么意思？等学生理解了，再来测试。”六个二乘二的加法怎么表示？“八二怎么样？列出公式后，让学生练习阅读公式，并说出公式各部分的名称。5.然后进入第三个环节，“应用新知识，解决问题。”6.(幻想11)你还能提出什么数学问题？(幻想12)坐小火车的有多少人？如果你单独列出公式，学生可以列出加法和乘法。引导学生观察乘法公式(Magic13)6从何而来。什么意思？(每节车厢四个人，六节车厢，也就是六个四)7.(幻想14)老师做了总结：这样的公式有什么共同特点？学生回答后，老师总结：加几个相同的数，用乘法更容易。8.最后一个环节是“拓展延伸，训练能力”(幻想15-18)。练习的设计是基于由浅入深、由易到难的原则。前三题用加法公式写，然后是乘法，最后一题直接用乘法列出。最后，布置作业。二年级数学教案3首先说说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版高二上册第一单元《计数与乘法》的学习内容。本单元的主题是“计数与乘法”。主要内容1.乘法的意义。2.根据具体情况列出乘法口诀，知道口诀中各部分的名称。3.解决相关简单的实际问题。在后续的学习中，孩子也会学习乘法口诀；两位乘一位及其应用：两位乘两位及其应用：三位乘两位；分数乘法。《有多少块糖》，第一课时，让学生体验相同加数的抽象过程，从而为学习乘法积累积极的经验。我意识到生活中有很多问题需要加同一个数。《儿童乐园》，第二课时，是让学生充分理解和感知加法和乘法的密切关系。在接下来的《有多少个点子》课中，学生将进一步了解乘法在完全动手操作中的意义。第四课时《动物聚会》让学生在解题过程中体验乘法与生活的密切关系。在本课程的学习中，教材为学生提供了丰富而熟悉的研究情境。态势图中有丰富的相同加数的素材，是学生认识乘法的生长点。在丰富的情况下，学生更容易觉得相同的加数越多，乘法就越方便。本课程的教学目标是：1.结合《儿童乐园》的具体情况，培养学生提出和解决数学问题的意识和能力。2.结合解题，经历了将同一个加数的连续加法公式抽象成乘法公式的过程，对乘法的意义、乘法与加法的联系、用乘法公式表示连续加法公式的简便性有了初步的认识3.知道其各部分的名称，能读写乘法公式。可以用加法来计算简单乘法公式的结果。第二，说说学生我们学校是城市学校，硬件设施好，有多媒体教室，随时可以使用。学生年龄集中在七岁半。家长素质比较高，对孩子的教育非常重视，能对要学的内容给予早期指导。经过一年的学习，学生学会了用数学的眼光观察生活，发现信息，提出简单的问题，能用数学语言清晰地表达自己的想法。第三，谈谈教学方法学习兴趣对于掌握数学知识非常重要。要求我从自己想学的东西中学习，这是很不一样的。所以，引起兴趣很重要。小学生的思维特点主要是形象思维，对sp感兴趣第一步，创设情境，激发兴趣。在这节课中，学生主要被允许发现和提出数学问题。培养学生发现问题和提出问题的能力。第二步，自主探索，实现新知识。我主要采用了“撑”、“放”、“动”、“做”、“说”，以情景一为主，感受加法和乘法的内在联系。在这里，我巧妙地设计并计算了“一架小飞机里有多少人在飞行？”给学生一个冲击，让他们觉得用同样的加法公式，加数多的乘法更容易。接下来，我给学生创造了一个相对开放的空间。让学生大胆尝试用刚刚接触到的乘法来解决情境图中剩余的数学问题。在开放的环境中巩固新知识。根据大三学生长时间不能集中注意力的特点，我特意安排了这个“拍拍手”游戏。让学生放松，重新集中注意力。第三步，巩固实践，拓展思维。我们学校强调“高效课堂”，在我看来，这意味着减轻学生的负担，提高课堂质量。所以在这节课上，我把作业放到了课堂上，以达到“教学与实践相结合”的完美效果。第四个环节，让学生在生活中找到乘法。让我们交流一下，感受一下数学与生活的紧密联系。第五个环节，全班板块。我用一道乘法题结束了这节课，让学生意识到数学与生活息息相关。第五，说说教学效果。我通过这门课的学习预测。学生应该能够掌握教学目标。达到预期的教学效果。二年级数学教案4[教学目标]1.结合《儿童乐园》的实际生活情况，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。2.从相同加数的加法运算中抽象出乘法公式，理解乘法的含义，掌握其读、写及各部分的名称。3.根据具体情况，将相同加数相加的公式改写成乘法公式，简单乘法公式的结果用加法计算。[教材分析]《乘法的初步认识》是北京师范大学版高二上册第一单元《计数与乘法》的学习内容。本课是在前一节“数数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情况，不仅让学生体验发现和提出数学问题的过程，更重要的是，在计算同一个加数的上下文中，需要抽象乘法运算。理解乘法的含义，掌握乘法的阅读方法和各部分的名称。特别值得注意的是，这本教科书已经消除了被乘数和乘数的区别。写与乘法公式相同的加数公式，或者用对应的相同的加数公式计算乘法公式的结果，是学生是否理解乘法含义的标志。把同一个加数写成乘法的关键是确定两个乘数：一个乘数是同一个加数，不能出错；另一个乘数是同一个加数的个数，这是连续加法公式中隐含的，要强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点有助于加深对乘法意义的理解。【学校和学生分析】昌吉市第一小学位于郊区，毗邻农村。因为地处城乡结合部，大部分学生是在农村等地打工的孩子。学生虽然有吃苦耐劳的精神，但生活环境和经济状况较差，接受外部信息资源的条件较差。[教学设计](一)创设情境，激发学生兴趣老师：同学们，在我们的数学王国里有一个欢笑的地方，那就是“儿童乐园”！想看看吗？请看大屏幕。(电脑显示主题图。)仔细看。你看到了什么？谁来告诉我们？健康：有的人坐飞机，划船，坐火车。健康：我发现每架飞机，每节车厢里的人都一样多。老师：你能根据这张图片问数学问题吗？小组合作提问(3)火车上坐了多少人？44444=24(人)老师：观察上面的公式，你发现了什么？健康：左边的公式加数一样，右边的公式加数不一样。(点评教师充分利用主题图“儿童乐园”，启发学生”，学习兴趣的同时，潜移默化的