2021年儿童数学几何教案模板

儿童数学几何教案模板图形是指在二维空间中可以用轮廓分割的许多空间形状。图形是空间的一部分，它没有空间的可扩展性，只是一种有限的可识别的形状。我们来看看孩子的数学几何教案！欢迎查看！儿童数学几何教案1活动目标1、通过观看和玩圈子周围的物体，初步感知圈子的基本特征。2.提高孩子的观察和操作能力。3.能够积极参与活动，体验活动的乐趣。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.培养孩子的比较和判断能力。教学重点和难点重点：通过了解圈子的基本特征，让孩子体会到活动的乐趣。难点：有可能将各种圆形材料组合成美观的复合图形。要准备的活动1.材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、纸板做成的斜坡、牙签、中间带孔的圆板、长方形积木等。2.学习准备：课件(春女送礼图)活动过程(活动过程的表述不必详细到把师生的所有对话和活动一字不差地记录下来，但活动的主要环节要清晰地再现出来，即开始环节、基本环节、结束环节和延伸环节。注意：关注基本链接)一、课件导入：问：“你看，谁来了？”回答：“春女”二、自由活动，感知圈子：1.问题：“春天来了，春女给我们送了好多礼物。让我们看看我们有什么礼物。玩得开心，看看他们玩的时候是什么样子？”2.孩子们在礼品盒中选择他们最喜欢的物品来观察、思考和讲述。3.大家一起交流，探索结果。问题：你找到的物品是什么？你有圈子吗？4.教师总结：三、互动游戏：展示课件，找出图中类似圆圈的物体。引导孩子进一步了解圈子的基本特征。第四，分组做小轮子，引导孩子了解圈子的基本特征。1、学生选择材料。2.小轮子滚下斜坡，加深学生对圆形物体特征的理解。动词（verb的缩写）持续活动：1.找出圆圆的宝宝还改变了什么？2.给圆形娃娃上色。儿童数学几何教案二教学目标：1、继续学习几何图形(圆形、正方形、三角形)，分辨图形的大小。2.图形配阴影，培养观察能力，激发学习兴趣。3.培养孩子的比较和判断能力。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：认知准备：认识圆、正方形、三角形材料准备：儿童手术材料包(2)，相应的彩色图形纸和浆糊教学重点：匹配图形和阴影教学过程：首先说说我知道的图形展示彩色图形，引导孩子观察；1.你看到了什么？有哪些图形？2.这些数字有什么区别？(引导孩子观察后说：不同颜色不同尺寸)3.数一数：每个图案有几个？第二，图形和我捉迷藏展示图形的轮廓，引导孩子观察：图形和我们一起玩游戏。看，他们藏起来了。猜猜它们是什么图形。第三，图形宝宝找到了家1、根据形状和大小，将彩色图形宝贝放在图片中的相应位置。2.它的形状和大小应该和彩色图形宝宝一样。第四，儿童操作巡视和指导，帮助个别孩子完成作业。动词（verb的缩写）结束活动整理学习用品儿童数学几何教案3活动目标1、初步感知活动中的矩形形状特征。2.你可以在生活中找到像矩形这样的东西，你可以区分矩形和正方形。3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。4.激发孩子学习图形的兴趣。5.发展目视检查和判断。要准备的活动“小火车”动物头饰、幻灯片、纸条、各种图形等。活动过程1、初步了解知觉矩形的特征(1)创设情境：“小火车来了，看火车上卸了什么货？老师给“火车”看了看，从里面拿出一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图文宝贝——长方形。现在让我们认识一下这个新朋友。(2)老师：有一个人物先给孩子表演魔术。想知道是谁？(三角形)，他想给孩子一个魔术(把一个三角形变成一个矩形，先回忆三角形的特征，然后用游戏的口吻介绍矩形的特征。引导孩子总结出一个长方形有四条边和四个角)2.进一步了解矩形(1)孩子还记得我吗？现在我们来玩一个魔术游戏，看看我变了什么(然后看课件)，说说长方形变成了什么。(2)让孩子在教室里找长方形的物体。比如“柜子”“桌子”“书”…3.指导孩子认识长方形和正方形的异同。用折纸理解长方形，请先把长方形纸换成正方形纸，再把正方形纸换成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。找出长方形和正方形的区别。(正方形的四条边长度相同，长方形的两条对边长度相同，相邻的两条边长度不同)4.游戏活动。游戏《站在四个角落》。老师在地上画几个长方形，每组邀请五个孩子参加游戏。老师喊“开始”，五个孩子沿着长方形的四边顺时针跑。音乐一停，每个孩子都很快找到长方形的一角，站着不动。没有找到角落的孩子表演一个节目。用音乐控制孩子游戏的过程。每次站在四个角后，让其他孩子数一数一个长方形的角。游戏可以重复使用音乐控制儿童游戏的过程。5、交流总结，整理学习工具。教师应该根据活动进行适当的评价。儿童数学几何教案4活动目标：1.能感知一个正方形。2.感知广场在生活中的应用。3.激发孩子学习图形的兴趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.方形图标，大张白纸，彩色笔记录。2.大号方巾，不同尺寸的彩色几何图片，亲子调查表“我的方巾”，数量是每个孩子的。活动流程：1.了解广场。展示正方形图标，引导孩子正确说出正方形的名称。请告诉孩子们什么是正方形，老师会把孩子们的答案记录在白纸上。2.游戏：“大毛巾找朋友”。怎么玩：老师会把大方块摊在桌子上，给孩子看各种颜色和大小的几何图片，让孩子把各种方块放在大方块上，边做边鼓励孩子说：“我给你找了个方块朋友。”3.找到班上的正方形。引导孩子去活动室看看，还有什么是方的。4.激发回家找广场的兴趣。把亲子调查表《我的广场》介绍给孩子，让孩子和父母一起找，画一张图，记住家里什么是广场，第二天带到班上和大家分享。活动建议：利用户外行走时间继续在花园中寻找广场物体，巩固对广场的认识。活动评估：可以识别方形物体。[附]亲子调查表：我的广场孩子的父母：您好！请和孩子一起找出你家哪里有方块，找到并记录在纸的空白处(或者让孩子画下来)，与孩子分享。幼儿园中学数学《认识图形》教案选幼儿园小班智能图形数学教案范文集锦幼儿园大班数学教案幼儿园初中数学优质活动教案精选幼儿园小班数学的三种最新课堂教学设计幼儿园数学教案的模式设计大班数学教学计划参考中学数学教育活动教案和论文全集Xxxx秋季学前教学计划幼儿园初中数学《排序》主题选择教案模板