2021年大班数学教案10加减法模板

大班数学教案10加减法模板不到10张加减题卡，破译电话号码的练习纸，加减题组成的电话号码卡，红旗，黄旗，蓝旗，绿旗，记分牌。我们来看看大班数学教案10的加减法！我们来看看大班数学教案10的加减法！欢迎查看！大班数学教案10加减法1活动准备：1内。10张加减题卡，破译电话号码的练习纸，加减题组成的电话号码卡，红旗，黄旗，蓝旗，绿旗，记分牌。2.开展“我想上小学”主题活动。孩子有想知道同龄人联系方式的欲望。活动流程：一、指导部分：复习10以内的加减法。老师：我们的孩子就要毕业了。前几天我们还谈到了分手后的联系方式，包括写信、寄贺卡、上门拜访、打电话.今天我们来玩一个破译电话号码的游戏。(一)破译电话号码。老师出示一张由8道加减法题组成的数字卡片，如3^3，7-4，8^1…这个链接是帮助孩子复习10以内的加减法。活动：老师从多个角度提问，比如这个电话的第一个号码是什么？“6”是多少？最后一个是什么？老师：你真棒！我立刻破译了这个电话号码。你是怎么破译的？杨：是加减破译的。老师：你知道这是谁的电话吗？少年：幼儿园。老师：以后有事或者想老师可以打这个电话。一起告诉我。幼儿园的电话号码是多少？(二)心算破译电话号码。1.老师出示第二个电话密码，问：心里算，心里留答案。2.老师出示了第三个电话密码，要求准确快速地破译，并立刻破译了电话密码。二、学习部分：为电话号码设置密码并解密。(一)根据公式计算答案。1.把孩子们分成四组：红、绿、黄、蓝。每个团队有10个电话密码。以小组赛的形式，比较哪个队快速准确破译电话号码的能力。2.各组交换检查。3.请每组派一名代表汇报彼此的分数。(二)根据答案尽量编题。老师；这里有三个非常特殊的电话号码。等一下，您将为这些号码设置密码，号码在10以内。电话号码里的每个号码都是答案。你做的代码要被其他群体破译，所以越难越好。——开头，让孩子编题时，老师提供的数字可以是少数但特殊的数字(比如1^10，119，120)。这个链接引导孩子理解一个答案可以对应多种类型的问题——比如“119竹可以编一套密码：4-3，7-6，27。厨房样品也可以编制成：7-52-3、1.孩子们试图分组整理问题。2.这些小组交换问题并解读它们。3.请把破译的电话号码贴在黑板上。大班数学教案10加减法二1.图片是什么样子的？(左：像金冠；右：大胡子王)2.这些是多少图形？左：9；右：103.每个数字由哪些数字组成？左边：3个圆，6个三角形；右侧：5个椭圆形和5个梯形第二，寻找并列出在每个拼图中找出三个数字，然后输入行列式如：3个圆，6个三角形，共9个数字，可以列出：36=9;63=9;9-3=6;9-6=3如：4个橙色圆圈，5个橙色三角形，共9个数字，可以列出：45=9;54=9;9-4=5;9-5=4重点和难点：理解三个数——编制四则题的方法加减乘除的倒数关系说明加法公式中的两个数互换，答案相同：减法公式中的两个数互换，总数相同。第三，填写计算1.孩子们学习在练习册上写数字10；孩子们根据t在10道加减法试题的空格内填入相应的数字1.经过几个相同数字连续加法的认知过程，借助学习工具计算相同数字连续加法的加法。2.在活动过程中培养观察力。3.愿意参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.数学准备：几个水果图，几个蔬菜图(萝卜和蘑菇)，几个篮子(篮子里有加了相同数字的公式)，几支铅笔和白纸。2.书6，《操作册》，第45-46页。指导要点：1.活动重点：感知生活中连续的现象，用这种方法解决生活中的问题。2.活动难点：能够观察图片，讨论并找出几个相同的数字。3.指导要点：指导孩子列出连续加法公式并尝试计算。活动流程：1.筹备活动：老师：嗨，孩子们。今天我们班有很多客座老师。孩子们向客座老师问好。孩子们，我是小熊维尼。我果园里的水果成熟了。我想请孩子们帮忙摘水果。我们一起开始吧。2.集体活动：创设情境：小熊维尼果园的水果长得很特别。他们的特点是什么？孩子要仔细观察。(1)感知几个相同数字连续相加。(1)显示图1引导孩子观察并列出公式。看，孩子们，我们来到了樱桃园。果园里有很多樱桃！问题：上面有多少颗樱桃？每串有多少个樱桃？怎么算？(引导孩子用加法公式表示“222”)显示图2问题：下图，你能算出公式吗？老师认为每个人都很困惑。(指导孩子添加公式：“3333”)显示图3问题：还能列出公式吗？(指导方法同上)(2)对比讨论，找到“几个相同的数加在一起”的共同特征。老师：我们在果园里摘了很多水果，列了三个加法公式。请仔细观察这三个公式。你能找出他们都有什么共同特征吗？(小朋友自由表达，是加法，有几个加号，加数都一样，让小朋友先看公式再和同龄人交流)总结：所有公式都是连续加法，加数都是一样的。我们称之为“同数连续加法”老师：让我们计算一下果园里有多少水果。(引导孩子用数数的方法从三个公式中计算答案。)(3)教师演示和讲解如何操作学习工具来计算同一个数。老师：小熊维尼摘完果子后，很感谢小朋友们，但他还有一些事情要帮忙。我们开始吧。第一次，种蘑菇。现在，请根据篮子里的添加配方卡在篮子里种蘑菇。比如在：“222”中，孩子吃第一、二、三排2个或2个以上的蘑菇，列出公式，写出数字。老师：种完蘑菇，放一边吧。小熊维尼还是想种萝卜。开始吧。第二次，种萝卜。(指导方法同上)第三次，包子好吃。忙碌了一天后，孩子们非常饿。小熊维尼和他的朋友们做了馒头来招待我们，并请孩子们做了《操作册》第45页的“馒头真好吃”活动。老师：我们太饱了。我们出去运动了。小熊维尼请我们吃好吃的包子。为了感谢他，我们去超市买礼物。现在让我们把它们送给他。3、交流总结，整理学习工具。老师：今天，我们学习了同一个数的逐次加法。所谓“同数逐次加法”，就是几个同数逐次加法的加法公式。当孩子回家时，他们应该试着和父母一起解决这个问题。我们已经帮完小熊维尼了。现在我们可以回家了。好了，下课了。请收拾好学校的工具，喝水，上厕所。活动扩展：1.完成《操做册》第6卷第45-46页的活动。2.在区域的角落放上彩珠、雪花、卡片等材料，让孩子以各种形式操作。幼儿园大班数学加减教案模板加减混合运算教案模板儿童数学加减教案模板幼儿园大班数学公开课教案大班数学教案通用模板数学大班优秀教案四则幼儿园大班数学活动的五个教案模板