2021年初中七年级数学教案

初中七年级数学教案讲课是教师对具体题目进行口头陈述的教学设想和理论依据，即教师在备课的基础上，当着同行或教研人员的面讲述自己的教学设计，然后由听者点评，达到相互交流、共同提高的目的。整理出《初七数学教案》，希望对你有所帮助。初七数学第一教案一，教学目标通过一个温度计上数字含义的例子，得出数学中也有一个轴可以用来表示像温度计这样的数字，这就是我们今天学习的数轴。(2)探索新知识学生活动：小组讨论，用绘画的形式表达杨柳与东西路公交站牌的关系；问题一：以上问题中，“东”和“西”，“左”和“右”的意思相反。我们知道，正数和负数可以表示意义相反的量。那么，如何用数字来表示这些树、电线杆、公交站牌的相对位置呢？学生活动：画完后提问。问题2:“0”代表什么？数的符号有什么实际意义？用体温计回答。老师给了一个定义：在数学中，可以用一条直线上的一个点来表示一个数。这条线叫数轴，满足以下要求：取任意一点代表数字0，代表原点；通常规定直线上的右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向；选择适当的长度作为单位长度。问题三：如何理解数轴三要素？师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是正负数的分界点，正方向是人为定义的，需要根据实际问题选择合适的单位长度。(三)课堂练习如图所示，在数轴上写出a、b、c、d、e点所代表的数字。(4)汇总操作问题：你今天收获了什么？引导学生复习：数轴三要素，用数轴表达数字。课后作业：课后习题，第二题；思考：距离原点等距离的两点有什么特点？初中七年级数学教案二一，教学内容的分析1.2有理数1.2.2数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容。从知识的角度来看，数轴是数学学习和研究的重要工具，主要用于理解绝对值的概念，推导有理数的算法，求解不等式。同时也是学习直角坐标系的基础。从思维方法上看，数轴是数形结合的起点，数形结合是学生理解和学好数学的重要思维方法。日常生活中常见的用温度计测量温度，为学习数轴的概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得出数轴概念是本课的主要学习方法。同时数轴可以直观的展示数字的分类，是学生领悟分类思想的基础。二、学生学习情况分析(1)在知识掌握方面，七年级学生刚刚学会有理数中的正负数，对正负数概念的理解不一定深刻。很多学生容易造成知识遗忘，要全面系统的讲；(2)学生学习本课的知识障碍。学生很难理解数轴的概念和数轴的三要素，容易造成绘图错误，教师在教学中要给予简单明了的分析；(3)由于七年级学生的理解能力、思维特点和生理特点，学生流动性大，容易分心，爱发表意见，希望得到老师的表扬，学生的生理和心理特点从学生现有的知识和经验中研究新问题是我们的一个重要原则。小学已经学会用射线上的点来表示数，可以引导学生思考：如何提高射线表示有理数？以温度计为模型，引入数轴的概念。在教学中，数轴的三个要素都要认真分析其作用，让学生从直观理解上升到理性理解。直线和数轴是非常抽象的数学概念，对于初学者来说不应该讲太多，但是适当引导学生进行抽象思维活动是可行的。比如问学生：你能在数轴上画出一个亿分之一对应的点吗？是否存在。四，教学目标(a)知识和技能1、掌握数轴的三要素，能正确绘制数轴。2.能在数轴上表示已知数，能说出数轴上已知点所代表的数。(二)流程和方法1，使学生受到训练，把实际问题抽象成数学问题，逐步形成应用数学的意义知识。2.在学生中渗透数形结合的思想方法。(3)情感、态度和价值观1、让学生明白数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义。意义角度。2.通过画数轴，给学生图形美的教育，同时，由于数字和形状的结合，学生将得到享受和谐与美好。五、教学重点和难点1.要点：正确掌握数轴的画法，用数轴上的点表示有理数。2.难点：有理数与数轴上点的对应。不及物动词教学建议1.重点和难点分析本节重点是初步了解数形结合的思维方法，正确掌握数轴的画法，用数轴上的点表示有理数，比较有理数的大小。难点在于正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容。一、数轴三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可。第二，这三个要素都是指定的。另外，要明确的是，所有有理数都可以用数轴上的点来表示，但不是所有用数轴上的点来表示的数都是有理数。通过学习