七年级历史下册教学工作计划

七年级历史下册教学工作计划时光流逝，新的学期又开始了。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利进行。特制订本学期的七年级历史教学工作计划。一、教学目的着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学氛围。通过平时教学实践活动的开展，在历史和其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教材分析七年级历史使用部编人教版历史教材，下册主要分为三单元分内容：包含隋唐时期、宋元时期以及明清部分内容，共21课。其中第1单位讲述的是繁荣与开放的时代（即中国隋唐时期）：主要包括隋朝的统一与灭亡、唐朝的繁盛以及对外开放、唐朝的衰亡等内容组成。该部分内容在历年中考中出现频率较高，以唐朝的繁盛以及对外开放较为重要。第2单元讲述的是民族关系发展和社会变化的时代（即中国宋元时期）：主要包括两宋时期政权并立的情况、两宋时期经济重心南移、元代国家统一以及宋元时期文化科技发展等内容组成。该部分内容在历年中考中出现频率较高，以两宋时期文化科技发展较为重要。第3单元讲述的是统一多民族国家的巩固与发展（即中国明清时期）：主要包括明清王朝兴衰以及加强君主专制的措施、明清时期对外交流和科技文化发展等内容组成。该部分内容在历年中考中基本都有考查，以明清时期加强君主专制措施以及对外关系最为重要。三、教材重难点分析七年级下册历史主要讲的是中国古代史部分中的隋唐时代-宋元时代-明清时代部分。其中需着重讲述（即重点部分）的有：隋唐开创制度；唐朝的繁盛以及对外开放；两宋时期政权并立相关史实；两宋时期经济发展相关史实；两宋时期文化科技发展；明清加强君主专制的措施；明清时期对外交流等。但在本学期的教学中，有部分内容需要特别注意（即难点部分）：认识到国家大一统是历史发展的趋势；能够辩证的评价历史事物或历史人物；知道国家的对外交流对中国社会发展带来的重大影响；知道中国古代科技发展对世界历史发展具有重大影响。细分到各个单元，每个单元都有各自不同的内容呈现：单元重点难点1单元1.隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用。2.唐朝的建立与“贞观之治”；女皇武则天；开元盛世.3.唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。4.鉴真东渡、玄奘西行。5.安史之乱的原因、过程、影响；五代十国的更迭与分立。1.开创科举制度、能够辩证地评价大运河的开通。2.唐朝的建立与“贞观之治”3.艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。4.唐朝对外交流的原因和影响。5.安史之乱的原因、过程、影响。2单元1.赵匡胤改革的措施，导致1.赵匡胤集权措施的结果和重文轻武的后果2.知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；契丹的兴起与北宋的关系；中华民族的历史是各族人民共同创造的。3.金的建立和岳飞抗金4.农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。5.成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。6.成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝，以及元朝开创的行省制度。7.宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。8.活字印书术的发明；指南针和火药是宋元时期科技成果之一；宋元时期中外交通。影响2.正确认识辽和西夏、北宋的关系；如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中华民族大融合是历史发展的必然。3.金军轻而易举地灭掉北宋,但未能灭掉南宋和宋金对峙局面的形成4.南方经济的发展的原因5.如何理解元朝的统一促进了民族融合。行省制度6.对人物的评价，主要是对成吉思汗的功绩和对文天祥抗元的认识。7.培养学生的审美鉴赏能力。8.活字印刷术的发明，理解“活”字的含义。3单元1.明太祖加强君权的措施。2.郑和下西洋，戚继光抗倭3.北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》4.明朝末年的腐败政治；李自1.八股取士。2.指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。3.明末农民起义的原因。成推翻明朝的措施。5.郑成功收复台湾，清朝对台湾、西藏和西北地区（新疆）的有效管辖。6.清朝前期农业的发展。7.军机处的设立，文字狱与文化专制政策。4.如何理解统一多民族的国家的巩固。5.清朝前期人口迅速增长带来的问题。6.闭关锁国政策。四、教学中常见问题1.提起历史，人们的印象是：死记硬背；与现实联系不大,是无用之学。造成这样误解的原因在于历史教学本身出了问题。它涉及国家政策导向、史学工作者、教材编者和各级各类学校的历史教师等诸多方面。就史学研究和史学工作者来看，许多史学研究“太细”，远离国计民生；不少史学文章和专著文句深奥难懂，只能在圈内流传，圈外无人理会，形同废纸。就教材的编写来说，为了减轻学生负担，提高学习效率，教材编写越来越简单，只有基本线索和事件梗概缺乏详细资料、人物叙述缺乏立体感、回避热点问题等等。2.新课改的提出要求课堂教学应当遵循“以生为本”的教学理念，但是由于受到传统的“老师为主，学生为辅”的教学理念影响，在实际的课堂教学过程中，大多都是老师安排进度，进行内容讲解，而学生则是处于较为被动的位置，一味的接受老师所讲解的内容，很少有人会主动深入思考。这种将教师作为教学中心而忽视学生主体地位的教学模式，在很大程度上限制了学生发散性思维的发展，没有发挥出学生的主观能动性，降低课堂教学质量。3.初中历史课堂教学由于受到教学设施的限制，老师的教学受到局限，教学方式较为单一，就是直接照着教材上的内容进行讲解。在教学策略的安排方面，也只能依靠教材和几本教参。教学空间及策略的有限，将学生的思想限制在教材之中，无法真正的将课本与现实相结合，让学生觉得学习历史是一件非常枯燥乏味的事情，没有任何学习的兴趣。4.初中历史所要教会学生的不仅仅是一些过去发生的事情，而是要求学生在学习历史的过程中认识过去、感知生活，从而对于自身能够更加深入的认识，更好地吸收前人的生活经验，形成正确的人生观、世界观、价值观。但是很多学校对于历史教学都没有予以足够的重视，从而带来了诸多不良影响。5.应试目的严重。在传统应试教育的束缚下，考试成绩是评价学校、教师、学生好坏的重要参考依据，尤其是中考成绩的上线率，成为提高学校知名度和教师教学质量的首要筹码。虽然提出素质教育，要求充分发挥学生的主体作用，但很多学校为了提高升学率和知名度，不得不采用应试教育。而教师作为学校的员工，为了在短期内完成学校规定的教学目标，在教学中仍采用满堂灌的传统教学模式，忽视了对学生基本的历史知识素养的培养。五、教学方法、技巧1.认真学习新课程标准，转变教育教学观念。要学习和领会新课程标准的目标和要求，在教学中贯彻新的教学思想，跟上教育发展的步伐。2.教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3.认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。4.教法的改进和学法的指导。深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。5.体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清晰，重点突出，难点突破，切实做到落实三维目标，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。6.认真抓好教学的每一个环节。认真备课、上课、批改作业和辅导学生。学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。认真备课。备好课是上好课的前提,尤其是九年级的历史。面对当前日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。7.加强对学生学习方法的指导。关爱学生，建立良好的师生关系，努力营造尊师爱生、民主平等、教学相长的教学氛围。想方设法激发学生学习历史的兴趣，提高学生的各种能力。8.狠抓课堂效率，注重知识的落实。增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。开展好活动课教学，提高学生我们和学史用史的能力。六、教学进度安排周次教学内容周次教学内容1强调班级课堂纪律+1.隋朝的统一与灭亡11期中考试评讲试卷22.从“贞观之治”到“开元盛世”3.盛唐气象12评价练习14.明朝的统治34.唐朝的中外文化交流5.安史之乱与唐朝衰亡1315.明朝的对外关系16.明朝的科技、建筑与文学4评讲习题第一单元模拟测试1417.明朝的灭亡评讲练习5评讲试卷6.北宋的政治15第二次月考评讲试卷6第一次月考评讲试卷1618.统一多民族国家的巩固与发展19.清朝时期社会经济的发展77.辽、西夏与北宋并立8.金与南宋的对峙1720.清朝君主专制的强化21.清朝前期的文学艺术89.宋代经济的发展评价练习18评讲练习第三单元测试910.蒙古族的兴起与元朝的建立11.元朝的统治19期末复习1012.宋元时期的都市和文化20期末综合模拟测试13.宋元时期的科技与中外交通2019.2