用计算器探索规律课件ppt-数学五年级上第三章小数除法第5节人教版

第5节用计算器探索规律第三章小数除法人民教育出版社五年级数学上册【知识与技能】1、让学生通过探索除法的计算规律，并进行简单的估算。2、使学生在观察中找到规律，并应用到实际问题中。【过程与方法】在计算机探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及观察、归纳、概括、推理的数学能力。【情感态度与价值观】让学生感受到信息化时代的魅力，认识到计算器是探索数学知识的有力工具，获得成功的体验。教学目标同学们，我们来做一个游戏，现在我们分为6个小组，然后分别计算下列算式。第一组：142857×1=第二组：142857×2=第三组：142857×3=第四组：142857×4=第五组：142857×5=第六组：142857×6=一、课程导入同学们，计算完后的结果是多少呢？小组长分被出示答案。第一组：142857×1=142857第二组：142857×2=285714第三组：142857×3=428571第四组：142857×4=571428第五组：142857×5=714285第六组：142857×6=857142一、课程导入同学们，你们在这些答案中发现规律了吗？142857×1=142857142857×2=285714142857×3=428571142857×4=571428142857×5=714285142857×6=857142一、课程导入规律一：这些答案中都只有6个数字：1、2、4、5、7、8同学们，你们在这些答案中发现规律了吗？142857×1=142857142857×2=285714142857×3=428571142857×4=571428142857×5=714285142857×6=857142一、课程导入规律二：这6个数字每2个的和都为9：1+8=92+7=94+5=9同学们，看到了这些规律，你是不是觉得数学很神奇，今天我们将用计算机找出一些规律，这些规律也很神奇，大家有没有信心和老师一起探索这些规律呢？一、课程导入二、探究新知现在我们拿出自己的计算机先来计算第一个问题？1÷11=11110.09090900.0909090二、探究新知现在我们拿出自己的计算机先来计算第一个问题？2÷11=21110.1818181810.1818181二、探究新知现在我们拿出自己的计算机先来计算第一个问题？2÷11=31110.27272720.2727272二、探究新知现在我们估计一下下面这些问题的答案？4÷11=5÷11=6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=二、探究新知现在我们先研究一下刚才计算的三个有什么规律？1÷11=0.0909092÷11=0.1818182倍2倍2倍2倍二、探究新知现在我们先研究一下刚才计算的三个有什么规律？1÷11=0.0909093÷11=0.2727273倍3倍3倍3倍二、探究新知现在我们看一下4÷11是多少？1÷11=0.090909÷11=0.4倍4倍4倍4倍4363636二、探究新知现在我们估计一下下面这些问题的答案？5÷11=0.4545456÷11=0.5454547÷11=0.6363638÷11=0.7272729÷11=0.818181二、探究新知现在我们接着计算一下下面的题目？10÷11=0.90909011÷11=0.999999你发现有什么问题了吗？二、探究新知好像规律出现问题了，11÷11应该是1呀？11÷11=111÷11=0.999999这是什么原因呢？二、探究新知其实，这个并没有冲突，0.999999是个循环小数。循环小数0.999999=1现在同学们理解了吗？三、巩固提高现在我们来计算另一组数字，同学们用计算器计算一下下面的这个式子。1÷22=？1÷22=0.0454545三、巩固提高现在同学们来计算一下另一个式子。2÷22=？2÷22=0.0909090三、巩固提高同学们思考一下这个题目有什么规律呢？1÷22=0.045452÷22=0.090902倍2倍2倍三、巩固提高同学们分小组把下面的题目估算出来？3÷22=4÷22=5÷22=6÷22=7÷22=8÷22=三、巩固提高现在一起来看看你计算的对吗？3÷22=0.13636364÷22=0.18181815÷22=0.22727276÷22=0.27272727÷22=0.31818188÷22=0.3636363四、方法总结找规律方法：1、找倍数2、看位数3、估结果五、作业布置（问题）计算机算出前两个，其他的估算出来：①3.3×6.7②3.33×66.7③3.333×666.7④3.3333×6666.7⑤3.33333×66666.7五、作业布置（答案）①3.3×6.7=22.11②3.33×66.7=222.111③3.333×666.7=2222.1111④3.3333×6666.7=22222.11111⑤3.33333×66666.7=222222.111111今天这堂课大家运用计算机探索出一些复杂计算的方法和规律，生活中有许多规律性的问题，希望你们能寻找到一些简单的规律去解决。这样可以提高学习的效率和解决问题的方法。这节课主要为了让同学们掌握用计算机探索一些数据计算的规律，在教学中涉及了学生互动，分组学习等教学模式，真正体现了学生的主体地位。让学生在课堂上动起来，寻找知识、体会知识。并在授课中采用多媒体教学手段，这样学生才能更加清晰的掌握寻找数学规律的过程。六、课堂总结——作品——