一年级下册语文导学案《语文园地一》-人教新课标

第1页一年级语文《语文园地一》导学案课题语文园地一课时第一课时学习目标能独立思考，在学习中总结识字的方法，并能用于识字。重点难点会认7个生字说说这样写的好处。导学过程纠错（反思）预习导学（20分钟）一、我的发现：比眼力，看谁能得到智力眼的称号。1、出示本组生字。2、读一读。（标拼音的字，要注意把音读准）3、你发现了什么吗？（可以小组讨论，互相启发）4、小组派组员汇报。（评智力眼）5、用带有拼音的生字，口头组词。6、师小结，鼓励孩子把学到发现到的新方法，用到识字上。二、我会认1、出示生字卡片。2、指名读。（把音发准）3、说说你准备怎么记住这些字的？4、生反馈。鼓励多种实际法。交流分享一、对学（2分钟）1、互读词语，进行正音。2、互查生字词的学习情况。二、组内群学（3分钟）组内交流解决对子之间不能解决的问题。三、班级大展示（10分钟）各小组提出未解决的问题在班级进行交流。课堂小结（1分钟）课堂检测（5分钟）形近字组词：哥（）直（）平（）星（）歌（）植（）评（）醒（）课题语文园地一课时第二课时第2页学习目标积累字词句，运用自如，并能大方地与同学交流。重点难点能正确地书写句子，拼读正确，书写正确。导学过程纠错（反思）学习过程：日积月累一、我会读。1、自由读成语，遇到不会的字，拼出来。2、同桌对读。3、指名读。4、齐读。5、用其中一个词语来说话。二、我会写1、自由拼读。2、连起来读整句话。3、按田字格要求写正确。4、再读一读。三、读读背背。读一读，找一找。1、自由读课文，找找有几段。2、再读课文，说说每段讲了什么意思。3、有感情地朗读课文，背诵课文。四、展示台：我会唱：1、以小组为单位派代表进行拉歌比赛。2、评出优秀小组优秀小歌王。识字擂台：1、请小朋友把自己的名字写在卡片上（制成精心的卡片）2、小组互相介绍自己的名字，互相认一认。3、找到你想认识的小伙伴记忆他的名字。4、把卡片贴在班级的一角，组织同学可后还可以认，看谁最先记住班上同学的名字。交流分享一、对学（2分钟）1、互读词语，进行正音。2、互查生字词的学习情况。二、组内群学（3分钟）组内交流解决对子之间不能解决的问题。三、班级大展示（10分钟）各小组提出未解决的问题在班级进行交流。课堂小结：课堂检测（5分钟）填空：春暧（）（）春风（）（）（）里无（）五颜（）（）（）花盛（）（）歌（）语课题语文园地一课时第三课时第3页学习目标1、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。2、留心观察春天。重点难点培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。导学过程纠错（反思）学习过程：一、创设情境，口语交际1、创设情境A：说春天出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢找，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？）说说春天是个怎样的季节？2、创设情境B：找春天出示课件：（春姑娘：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴说说吧！）播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。3、创设情境C：赞美春天谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？自由组合成创意组演艺组和剪贴组4、明确要求：1、请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。2、请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。3、请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。第4页4、根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。5、创意组演艺组和剪贴组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）交流分享一、对学（2分钟）对子间说春天找春天赞美春天二、组内群学（3分钟）组内说春天找春天赞美春天三、班级大展示（10分钟）课堂小结（1分钟）1、出示课件。（春姑娘：我真高兴，你们送给我这么多美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！）2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进人美丽的春天吧！课堂检测