首发北师大版五年级上册第五单元分数的意义茅小数学观课记录表最大公因数

茅坪场中心小学数学组“课内比教学”观课记录表授课教师徐永红班级五年级科目数学时间2018年11月1日观课教师课题最大公因数观察维度视角观察点学生学习自主自主学习的时间有多少?学生的参与情况怎样？自主学习的形式（探究/思考/练习）有哪些？自主学习有序吗？教师教学环节教学环节是否围绕教学目标展开？重难点是怎样突破的？哪些地方（导入/活动/板书/衔接…）具有特色？指导教师如何指导学生自主/合作/探究学习？结果怎样？教师是否指导学生养成良好的学习习惯？教学流程观课记载学习内容：p77——78学习目标：经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重点：理解公因数、最大公因数的意义，会找两个数的最大公因数。难点：掌握找最大公因数的方法。教具准备：多媒体课件活动一：找因数的比赛。1、找出12和18的全部因数，看看谁找得又对又快！12＝（）×（）＝（）×（）＝（）×（）18＝（）×（）＝（）×（）＝（）×（）2、12和18的因数还可以这样用集合圈的方式表示：12的因数18的因数12和18的公因数3、什么叫两个数的公因数？4、在12和8的公因数里面，可以找到12和18的最大公因数是（）。5、什么叫两个数的最大的公因数？6、除了用上面的办法，你还有没有办法找出它们的公因数？请举例。活动二：完成P78练一练活动三：重点思考P78第3题，在做题中，你发现了哪些规律？活动四：拓展练习利用找公因数解决生活问题。综合评价