人教部编版八年级上册语文第25课《诗词五首》同步练习

人教版统编版八年级上学期语文第25课《诗词五首》同步练习一、积累运用（共8题；共16分）1.下列划线字的注音全部正确的一项是（）A.白头搔（náo）更短，浑欲不胜簪（zān）。B.半卷红旗临易水，霜重（chóng）鼓寒声不起。C.折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（zhāo）D.闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。2.下列诗句中没有错别字的一项是（）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.感时花贱泪，恨别鸟惊心。C.锋火连三月，家书抵万金。D.折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。3.下列句子中划线的词解释有误的一项是（）A.问君何能尔（如此，这样）B.浑欲不胜簪（简直）C.自将磨洗认前朝（拿，取）D.九万里风鹏正举（举起）4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.采菊／东篱下，悠然／见南山B.国破／山河／在，城春／草木／深C.我报路／长嗟日暮，学诗／谩有／惊人句D.东风／不与／周郎便，铜雀／春深／锁二乔5.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（）A.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）B.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）6.对句意理解正确的一项是（）A.相见时难别亦难，东风无力百花残。大意：相见的时候十分痛苦，离别的时候更加痛苦，风轻轻吹抚，百花已经凋零。B.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。大意：仙山离这儿本不太远，青鸟啊，你何不多多地飞来探望呢。C.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。大意：秋色无边军号响连天，深紫的暮色犹如边塞将士的鲜血。D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。大意：为报答君王的厚爱，手把宝剑自刎而死。7.对《饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。8.下列关于《渔家傲（天接云涛连晓雾）》表述不正确的一项是（）A.宋朝词人范仲淹在这首词中融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。B.“九万里……”一句借用庄子《逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，既展示了词人的理想与抱负，传达出与命运抗争的心愿，又表现了词人对人间秩序的不满。C.在这首词中，词人塑造了一个态度温和、关心民众的天帝形象，这是在词人幻想的境界中。D.这首词大半以人神对话组成，同时结尾“三山”与起句“云涛”暗接，“蓬舟”与“千帆”相应，“我报”与“问我”结合，章法缜密。二、综合题（共1题；共6分）9.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明________，________三、诗歌鉴赏（共7题；共97分）10.阅读下边古诗，然后答题。饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪的诗句是：________、________、________、________、________、________（2）“问君何能尔”中的“尔”指代什么？（3）你是如何理解“心远地自偏”的？（4）诗中哪个词能体现诗人陶醉于自然景物中的心情？11.阅读诗歌，回答问题。春望国破山河在，城春草木深。__________，__________。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）在原文横线填上所缺的诗句。国破山河在，城春草木深。________，________。（2）全诗由________字统领全篇，全诗描写的景物有什么？________（3）诗的开头两句表达了作者怎样的情怀？（4）找出诗中与“国”相同意思的一个词。（5）诗的前四句主要写________，有什么作用？________（6）“感时花溅泪”的“时”是什么意思？（7）找出诗中运用互文修辞的句子，并进行翻译。（8）本诗表达了诗人怎样的思想感情？12.阅读古诗，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）解释下列词语。①黑云：________②金鳞开：________③临易水：________④声不起：________（2）翻译下列句子。①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（3）这首诗表达了诗人怎样的心情？（4）对本诗赏析有误的一项是（）A.诗的开头，作者用“黑云压城城欲摧”七个字表现了敌人重兵压境、军情危急的情景；接着，以“甲光向日金鳞开”一句，表现出敌人众多和耀武扬威的嚣张气焰。B.三，四句，诗人以浓重的色彩，激昂的声调点出了战斗的时间和地点，逼真地再现了鏖战的紧张场面。C.五，六句写边塞地区天气奇寒、将士无法出兵作战的悲壮场景。D.最后两句描写出了不畏强敌、英勇血战的边塞将士的英雄气概。13.阅读下面这首古诗，完成题目。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）用“／”线给下面诗句划分朗读节奏。（每句画一处）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（2）后两句抒发了诗人怎样的情怀？14.阅读《渔家傲》，回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。（1）这首词写的是________，其实是________的折射。（2）简析“接”“连”“转”“舞”四个动词在表达上的作用。（3）这首词的结尾一句表达了作者怎样的愿望？15.阅读下边古诗，然后答题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（1）这首诗题为《蜀相》指的是蜀的名相________。他非常有名的一篇文章是《________》（2）“锦官城”指的是________，杜甫的《________》一诗中“晓看红湿处，花重锦官城”也曾提到了“锦官城”。（3）“三顾”的意思是：________，指的也就是________这件事。（4）本诗中成为千古传诵的名句是：________。16.阅读诗歌，回答问题【甲】饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛（甚）爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）解释句中划线词的意思。①结庐在人境________②亭亭净植________（2）下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A.而无／车马喧B.飞鸟／相与还C.晋陶渊明／独爱菊D.可远观而不可／亵玩焉（3）用现代汉语写出乙文中画线句的意思。（4）下列说法不正确的一项是（）A.表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴素自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德。B.甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的亲近，乙用菊衬托莲的高洁正直。C.甲中的“车马”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。D.甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情；乙托物言志，意蕴深刻。（5）乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。答案解析部分一、积累运用1.答案：D解析：A项，“搔”应读“sāo”；B项，“重”这里应读“zhòng”；C项，“朝”这里应读“cháo”；D注音正确。故选D。【点评】本题考查辨析字音的能力。解答此类题，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、形近字、音近字、形声字等。2.答案：A解析：B．“贱”应改为“溅”；C．“锋”应改为“烽”；D．“消”应改为“销”。故答案为：A【点评】平时背诵、默写古诗文时要注意形近字的区别。3.答案：D解析：本题考查学生对诗歌中关键词语的理解。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含意即可。D．“九万里风鹏正举”的意思是长空九万里，大鹏冲天飞正高。所以“举”是“飞，飞起；飘动”的意思。故答案为：D【点评】文言词语的解释要注意结合句子，注意一词多义的辨析。4.答案：C解析：ABD朗读节奏划分正确，C朗读节奏划分不正确，“我报”和“路长”是一个意义单位，中间不应该停顿，这句诗的朗读节奏正确划法是：我报／路长／嗟日暮，学诗／谩有／惊人句。故选C。【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。5.答案：C解析：ABD判断正确，C判断错误，黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。因此，这两句话运用的修辞手法应是用典。故选C。【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。6.答案：C解析：A.理解错误，这两句话的大意应该是：聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。B.理解错误，这两句话的大意应该是：蓬莱仙境距离这里，没有多少路程；殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。C.理解正确。D.理解错误，这两句话的大意应该是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。故答案为：C。【点评】本题考查翻译诗句的能力。诗句翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。7.答案：C解析：本题考查的是对诗歌的理解和诗歌主题思想的掌握。C项中“地自偏”不是指环境的偏僻。此句意在说明只要内心宁静，远离尘嚣，就不会受外界的干扰。故正确答案：C【点评】分析诗句的含义，要根据诗歌要表达的情感来理解，不可只看字词望文生义。8.答案：A解析：A表述不正确，这首词的作者是李清照而非范仲淹。BCD表述正确。故答案为：A。【点评】本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌的表现手法和语言特点，⑤是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。二、综合题9.答案：（1）专题学习内容：渊明与菊花专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。（2）东篱采菊；悠然见南山解析：这是一道语文综合活动题。⑴考查学生对主题学习内容、专题学习任务的设定。因为与陶渊明相关的事物一是酒