三年级上道德与法治教案

全册教材分析年级三年级学科道德与法治设计人##全册内容分析三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。学情分析我班有39个学生,他们大部分都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。学习目标1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。2、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。3、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。4、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。5、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。学习重难点重点：初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。难点：让学生用眼睛观察，用心灵体验，用头脑思考，培养其创造性。(第一单元)单元简析单元主题我在学校中快乐学习。本单元包括《学习伴我成长》、《我学习，我快乐》、《做学习的主人》。教材内容分析第一单元“快乐学习”本单元是学生进入小学中年级学习的起始单元，也是品德与社会学习的起始单元。家庭是儿童最基本的生活领域，是儿童的第一所学校，教科书以此为切入口，让学生了解家庭成员之间的关系，感受人与人之间的相互关心和体贴是自己幸福成长的源泉。学习目标1、通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；教育学生知道做事也能长本领的道理。学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。3、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。4、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。5、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。学习重点1、学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。2、使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。学习难点1、明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。2、使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。学习方法教师引导，学生自主学习、合作探究。教学措施对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例作为课程资源，在教法上可采用谈话式、互动式、活动式等方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。课时安排6课时年级三学科道德与法治章(组)一主备人##学习内容1、学习伴我成长学习内容分析本课有两个板块组成，第一板块“成长离不开学习”通过让学生回顾自己出生以后的成长过程，体会自己成长离不开学习；第二板块的话题“处处可学习”通过对学习途径的分享和交流明白除了课堂学习以外，还有其他多种学习途径和丰富学习内容，生活处处皆学问。学情分析学生身心是在不断变化的，而且具有巨大的潜能和其自身的独特性。将学生作为学习的主体，通过这段时间的学习，利用其初步的搜集信息的能力，以及思维活跃、求知欲强的特点，能够培养他们一定的表达能力和观察事物、分析思考的能力。学习目标1、通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2、教育学生知道做事也能长本领的道理。学习重难点教学重点：感受做事也能长本领的道理。教学难点：在做事中积累自己的成功经验。学习方式方法本文教学，教师要引导学生反复了解学习方式，说出自己的感受。学习准备教师:多媒体课件；学生:搜集有关资料和图片学习时数二课时教学过程：第一课时一、导入新课，成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。二、探索新知1、交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2、小组活动：(1)我们是怎样学习说话的；(2)我们是怎样学习走路的；(3)我们是怎样学习整理的；(4)我们是怎样学习跳舞的；(5)我们是怎样学习礼仪的；(6)我们是怎样学习手工的；(7)我们是怎样学习写字的；……全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。一、应用实践大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。1、小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。二、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。第二课时一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。二、探索新知1、处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；在野外玩耍；（3）参观科技馆；（4）跟叔叔阿姨等大人们学习；（5）还可以通过哪些途径来学习呢？小组活动：交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。三、应用实践学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。作业设计你们是怎么学习，请把每天的学习方式记录下来。板书设计学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习处处可学本领是在“做”中学来的年级三学科道德与法治章(组)一主备人##学习内容2、我学习，我快乐学习内容分析《我学习，我快乐》是三年级上册第一单元第二课，本课内容主要是要学生体验学习快乐，教材分两个部分，两个课时上。这两个课时是通过几个活动让学生在多种活动中感受学习的快乐。学情分析小学三年级的小学生，想象力是个很丰富的，但是对于如何把一件事情的过程写具体，写清楚，还是有相当大的难度。对于阅读，学生很容易出现唱读，没有节奏，感情不丰富。学习目标1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。学习重难点教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。学习方式方法自主学习，阅读品味，体会童年生活的快乐。学习准备教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。学习时数两课时教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新知讲授活动一：学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。活动二：战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。作业设计谈谈你在哪些学科学习中体会到学习快乐？板书设计我学习，我快乐活动一：学习的快乐活动二：战胜困难更快乐年级三学科道德与法治章(组)一主备人##学习内容3、作学习的主人学习内容分析《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。学情分析作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。（基于以上原因，特制定以下