做好新形势下学生爱国主义教育的思考

做好新形势下学生爱国主义教育的思考摘要：近来，国际局势变幻莫测，周边部分国家纷纷借诸多借口与我国挑起领土争端，其中尤以日本为最。日本政府置中日友好关系大局、历史事实与现实国际法于不顾，擅自宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”。“钓鱼岛事件”引起全世界爱好和平人民的强烈反对和抗议，更是牵动了13亿中华儿女的心，无数人民群众更是走上街头开展游行示威、抵制日货等活动。作为一个奋战在基层一线的教育工作者，我觉得加强做好新形势下学生的爱国主义教育是摆在学校、教师面前，务必抓好、抓实、抓牢的一项重大课题。关键词：学生；爱国主义；教育中图分类号：G414一、加强新形势下学生爱国主义教育尤为重要加强爱国主义教育，关乎国家前途、民族命运。一群对祖国没有感情，不热爱自己祖国的青少年，是无法承担起建设国家美好未来的历史重任的。列宁指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”○1爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。中华民族的爱国主义是中华民族在独特的自然和社会环境中形成并巩固起来的热爱、忠诚、保卫和建设祖国的生命情结，它既是热爱中华民族的情感之结，也是忠诚中华民族的思想之结；既是献身中华民族的道德之结，也是建设中华民族的行动之结。○2爱国主义是唤起民族自尊心、自信心、自豪感的巨大精神动力，动员和团结中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各民族共同奋斗的精神支柱。二、当前部分学生对爱国的理解认识存在误区当前，一些学生在对什么是爱国、怎么样爱国、爱国情感如何正确表达等方面认识不到位，有的甚至存在着误区，主要表现为以下几个方面：1.国家概念模糊，认为爱国离我很遥远。现在的学生生在新社会，长在红旗下，多为独生子女，以自我为中心的意识强烈，对新旧社会的对比体验不深，加之全球化浪潮弱化了学生的爱国情感和民族文化情感，有些学生对国家的概念模糊不清，对国与家、国家与个人的关系理解不透彻，对国家的感情淡薄，对国家大事漠不关心。有些只关心玩游戏、看电视剧，认为个人力量太渺小，国家离我很遥远，爱国与我不沾边。对祖国没有存在感和归属感，对祖国就不会有感情。2.崇洋媚外，嫌弃祖国，心生不满情绪。改革开放以来，尤其是中国加入WTO后，全球化、地球村、信息化的浪潮不停地冲击着人们的思想情操，爱国主义教育就是一个突出的方面。爆炸般的海量信息让一些不懂如何理性筛选信息的学生在横向观察中国与世界时，看不到或很少看到我国的发展与进步，看到较多的是我国与发达国家之间的差距，不明白导致我国积贫积弱的历史根源，也很难正确地理解和对待祖国“穷”，容易有盲目地崇洋媚外、嫌弃厌恶祖国之心，产生“生不逢时”的偏激思想和抱怨祖国太“穷”的不满情绪。一颗不满的内心很难看到祖国未来有多美好。三、做好新形势下学生爱国主义教育要有方法学生的学习过程，既是不断获取知识的过程，也是思想认识逐渐形成、成长、成熟手段过程。在这个过程中，老师要加强引导和培育。针对上述存在的问题，老师要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的方针，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求，以创新的思维，积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制，不断开拓育人新局面。○5（一）加强课堂教学，培养塑造学生正确的人生观、价值观课堂教学是一切关于学生教育的主渠道，学校和老师必须发挥好教学课堂的重要作用，把爱国主义教育贯穿于教学活动的始终。1.加强历史教育。通过中国历史特别是近代史、现代史的教育，使人们了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人民对人类文明的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件和著名人物，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩。2.加强民族优秀传统文化教育。用灿烂中的华文明，用哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就，用无数杰出政治家、思想家、文艺家、科学家、教育家、军事家的历史事迹和丰富的文物史迹、经典著作，教育启发学生对祖国传统文化的热爱，并从中汲取学习到崇高的民族精神、民族气节和优良道德，让孕育学生“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的历史责任感和“为中华之崛起而读书”的惊天鸿鹄之志。3.加强党的基本路线和社会主义现代化建设建设成就教育。结合党的十八大精神和习近平总书记在参观《复兴之路》时的即兴讲话的深入学习，培养学生的爱国热情，让学生牢记历史、牢记责任，坚定道路自信、理论自信、制度自信，增强忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识，坚定不移地走中国特色社会主义道路，继续朝着中华民族伟大复兴目标任务奋勇前进，积极主动参与到“全面小康”、“美丽中国”的建设中来，积极主动参与到中国梦的圆梦行动中并贡献智慧和力量。4.加强国情教育。在整个世界环境的大背景下进行国情教育，帮助学生系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景，并从中国和世界其他不同类型国家的对比中，看到我国的优势和差距、有利条件和不利因素，增强使命感和社会责任感，更好地发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神。国情教育要同省情、市情、县情的教育结合进行。总之，少年富则国富，少年强则国强。“只要提高认识，认真研究，加强领导，重抓落实，积极探索切实可行的爱国主义教育形式，着眼于历史知识的灌输、民族自豪感的培养和国家精神的发扬”○6，创新教育举措，就能让学生对祖国有强烈的自豪感和归属感，有深厚感情并愿意为之付出一切。中华民族伟大复兴的中国梦，曾经我们离她是那么的远，现在，我们离她是如此之近。作为一名光荣的人民教师，我愿意带着我的学生一起去为之奋斗终身、贡献一切。参考文献[1]爱国主义教育实施纲要[Z]，中共中央于1994年8月23日颁布.[2]葛茂林.论爱国情感和行为的文化心理机制[J]，石家庄学院学报，2003（04）.[3]崇明宇.大学生思想道德教育时效性研究[J]，教书育人，2007（18）.