Chinese-New-Year教案

1ChineseNewYear[设计理念]多媒体课件、网络在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”在教学中多媒体技术的合理运用，对于培养学生学习英语的兴趣具有重要的作用，它使英语课堂气氛活跃，学生学习积极主动，听说能力提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨，学生乐于参与、乐于竞争，乐于学习，为今后的英语学习奠定了良好的基础。本课教学内容是围绕“ChineseNewYear”这一话题展开的，通过学习“Whatdoyoudoon…Day?”这一句型，以学生在中国春节中所做事情为导引，谈论一些节日日期和在节日中所做的事情。利用课件中的歌曲、游戏、声、图、文并茂的单词、课文以及网络信息等丰富的教学资源，形成课堂教学气氛，创设语言情景，充分调动学生的学习积极性，刺激学生的思维。多途径地培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并达到用英语做事情的能力。［教材分析］本课为自编教材，适用于五年级学生。主要内容是“ChineseNewYear”要求学生掌握在春节中常做的事情的短语和句子：wearnewclothes,getluckymoney,hanguplanterns.以及询问有关节日的信息“Whatdoyoudoon…Day?”通过春节这一主题进行拓展，围绕节日这一主题展开讨论。学生所学的内容与生活息息相关，通过激发兴趣、设置任务、合作表演、网络制作等方式，结合多种评价方式，促进学生语言运用能力的发展，完成学习任务。［学情分析］本课的教学对象是小学五年级的学生。通过二年的英语学习，学生已积累了一些简单的英语知识，初步建立了学习英语的自信心，养成了良好的英语学习习2惯。活泼好动是小学生的天性，喜欢追求美好的事物，善于模仿，乐于表演对电脑游戏和网络有着浓厚的兴趣。针对以上特点，在本课的教学中，我利用计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境这一功能，充分调动学生的主动学、乐学的学习兴趣和欲望，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习，从而提高学习效率。[教学目标](1)知识目标1)能听、说、读：ChineseNewYear,wearnewclothes,hanguplanterns,getluckymoney.要求语音语调标准。2)能听、说、读句型：“Whatdoyoudoon…Day?”并运用于对话交流中。3)知道节日日期的表达。4)学会发送英语电子贺卡。(2)能力目标1)能运用已学的有关月份和日期的单词和句型介绍一些节日，并能够在实际情景中运用。2)能询问与回答有关节日中所做事情。3)通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力；通过设计并制作电子贺卡培养学生的想象力以及自主学习、自我创新的精神；通过会话表演培养学生人际交往的能力。(3)情感目标1)通过网络、游戏、竞赛、表演等活动培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力。2）促进学生的审美情趣，培养学生创新思维能力。[教学内容]ChineseNewYearIt’sChineseNewYeartoday.OurChineseNewYearisinJan.orFeb..3WhatdoyoudoonChineseNewYear’sDay?Wewearnewclothes.Wegetluckymoney.Wehanguplanterns.[教学重点、难点]1.能掌握新的有关春节的四会词wearnewclothes,getluckymoney,hanguplanterns和四会句型Whatdoyoudoon…Day?2.能自创情境，综合有关节日的新、旧单词，并运用所学英语句式进行合作表演，培养学生掌握学习英语的方法和灵活运用英语的能力。3.难点为所学句型的实际运用与表达[教学方法＆教学策略]根据信息技术与英语课程相结合的特点，结合教材内容，这节英语课教学以学生为主体，以学生自主探究为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价。要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。培养学生的自主学习能力和运用多媒体、网络拓展英语知识的能力。教学方法主要是学生自主探究法、听说法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。[教学资源]1．课件设计流程与意图42．教学准备自制灯笼卡片，单词卡，红包，多媒体课件[教学过程]Step1.Warm-upandrevision1.Greetings.T:Goodafternoon,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!2.Sing:12months(CAI)3.Revision:（1）let’scounttheordinalnumbers.（2）TalkaboutfestivalsT:look,Iwearnewclothestoday,I’mveryhappy,becauseit’saspecialdayforme.Canyouguesswhatspecialdayitistoday?(mybirthday)Iwanttoknowyourbirthday.When’syourbirthday?T:When’sNationalDay?/Teacher’sDay/Mother’sDay/Children’sDay/Christmas?[设计意图及反馈]通过唱月份歌曲与数序数词来帮助学生复习已学过的知识，表达节日日期。并为本课学习新知做好铺垫。学生在轻松愉快的歌声中复习了旧知。Guessinggame通过形象的图片帮助学生获得答案Newwords利用计算机中的图片、声音自主学习Let’splay有趣的穿衣服游戏激发兴趣Let’ssing优美的音乐和歌声活跃气氛，营造氛围。Let’slearn图文并茂形象地展现课文Let’smake用网络制作电子贺卡,运用知识5Step2.Presentation1.GuessinggameT:Weknowmanyspecialdays.Nowlookatthesepictures.Pleaseguess:whatspecialdayisit?(CAI)S:It’sChineseNewYear.[设计意图及反馈]通过形象有趣的电脑图片和声音来猜节日，更进一步激发学生的参与热情，从而在轻松的环境中导入新知。学生积极参与。2.LeadtoreadT:It’sChineseNewYeartoday.(Readitgroupbygroup)T:When’sChineseNewYear?S:InJanuaryorFebruary.T:Yes,ourChineseNewYearisinJanuaryorFebruary.3.Learnthenewwordsandphrases（CAI）(1)T:WhatdoyoudoonChineseNewYear’sDay?DoyouwanttoknowwhatchildrendoonChineseNewYear’sDay?Pleaseclick“Newwords”andlearnthenewwordsorphrasesbyyourself.(givethem3minutes)[设计意图及反馈]利用媒体资源为学生提供一个自主学习的平台，通过音、图、字帮助学生直观理解、记忆新词汇。使知识的学习不再枯燥单调，学生学习特别主动积极。Step3.Practice1.T:WhatdoyoudoonChineseNewYear’sDay?Ss:WewearnewclothesLeadtoread.2.Game:Helpthegirl/boywearnewclothes(CAI)T:Lookatthisgirl/boy,she/hewantstowearnewclothes.Whocanhelpher/him?Ssplaythecomputergame.T:Whatabeautifulskirt./Heishappynow,thankyou.Wow,cool.[设计意图及反馈]培养学生动手操作电脑的能力和听、读、理解句子的训练，吸引学生注意力，在玩中学，在学中用。3.T:onChinesenewyear’sday,wecanwearnewclothes.T:WhatdochildrenwanttogetonChineseNewyear’sDay?S:luckymoney.(Leadtospellthewords)4.Game:Whogetsluckymoney?(Sssayitandpassit)[设计意图及反馈]通过实物－红包，鲜明形象地在学生手中一一传递，加深学生的印象，并富有刺激和紧张的氛围，学生都乐于参与其中，都想成为最幸运的人5.T:WhatelsedochildrenwanttodoonChineseNewYear’sDay?Leadtosay:Wehanguplanterns.(分音节分组拼读)Tshowssomelanternsandasks:HowmanylanternsdoIhave?Onelantern,twolanterns….Doyouwanttohangupalantern?6.Game:hanguplanterns.6[设计意图反馈]这一环节中学生边说hanguplanterns边做：为自己的小组挂上一个小灯笼。竞赛让学生有强烈的英语表达欲望。Step4.Consolidation1.Listentothedialogue.(CAI)2.Listenandrepeat3.Fillintheblanks[设计意图及反馈]听、读、做练习来巩固所学知识。学生通过练习进一步巩固了重点知识。Step5Expansion1.WorkingroupsT:Nowlet’shavefun.Choosethecardsandthenmakeadialogue.（课件中展示不同的节日供学生选择并表演在节日中做的事情）Atfirst，Tgivesanexample2.DividetheSstosomegroupsandactitout.[设计意图及反馈]激发学生的发散思维，帮助学生学以致用，学生通过表演增加了语言的生动性和感染性，使学生在愉快中巩固、拓展了知识。学生热情高涨，表演很精彩。3.Makeacardforyourfriends[设计意图]利用信息技术，让学生对所学知识的巩固不再是一种简单的机械的重复朗读，而是充满了趣味性和实用性；充分体现了“以学生为主体”的新课标理念。学生利用计算机自制卡片，自创情境，培养学生动手能力和创造能力。HomeworkEnter[板书设计]ChineseNewYearOurChineseNewYearisinJan.orFeb.WewearnewclothesWegetluckymoneyWehanguplanterns.7[教学反思]合理地运用信息技术与网络资源，可以有效地解决教学中的重难点，从而提高课堂教学效益,更形象直观地创造学习情境.动画、游戏、歌曲能吸引学生的注意力，激发学习热情。本节课充分利用信息技术与英语课程相结合的优势，设计了听、说、读、写、玩、做的活动。在教学活动中，注意角色的转换与控制，在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。以学生为中心，强调在学习过程中发挥学生的主体地位：自主学习、合作表演、制作卡片等环节。