三年级作业布置及批改方案

三年级作业布置及批改方案作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分，是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。认真设计并布置作业、批改作业是检查教学效果，发现存在问题和提高教学质量的重要手段，基于以上原因，特制定本制度。一、指导思想本着布置作业应有层次，既要面向全体，又要因材施教的理念，力求做到形式多样化，有趣味性，除书面作业外，还可适当布置活动性，实践性，阅读性，自主性等多种形式的作业。作业种类：课前预习、语文同步，听写纸，词句积累本，朗读、背诵以及阅读作业（课内，课外）家庭实践作业（例如：感恩父母）二、布置作业要求：1、规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。2、培养学生认真完成作业的习惯和先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。3、保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。4、书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。5、订正：作业中的错题要及时改正，用红笔改正在旁边改正不得写在原题上。6、不管是练习册还是作业本外观要干净整齐，学校班级姓名书写完整，不折角不撕扯不乱涂乱画。7、除了配套练习外，教师还可适当精选或编写补充作业。（二）教师批改1、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，督促其补写。2、要认真细致，逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打半“╳”。4、批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。5、当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为A、B、C等级，要写明日期，订正的作业要复批。6、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。（三）口头作业检查1、背诵检查2、课前精彩阅读2分钟3、课上可进行课文预习或资料收集的分享4、学生阅读视频5、词句积累本