四年级英语阶段性学情教情分析王秀丽

2017-2018学年度下学期阶段性质量监测四年级英语学情教情分析本张试卷分听力和笔试两大部分，测验试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量较大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题型丰富，较为全面的检查学生本阶段的学习情况。各班成绩分析4.1：50人平均分81.03优秀率52%及格率98%4.2：50人平均分82.93优秀率64%及格率100%4.3：50人平均分81.98优秀率56%及格率98%4.4：50人平均分80.68优秀率48%及格率98%试题分析第一题：选择题。这个题目第10题失分较集中。原因分析：card和car的发音较接近，导致一部分做题马虎的和不扎实的同学错选第二题：选出所听内容相符的图片序号。1、5、6题失分较集中。原因分析：1小题，学生对windy和cloudy掌握的不熟练，图片区分不开，5小题学生对数词训练的较少，导致反应不过来，9小题,run在jumpandrun中学过，在试卷中变化了，学生还是变式练习做的不够，反应不过来。第五题：找出不同类的单词，第3小题出错集中。对序数词和基数词分辨不清。第七题是读一读，选择合适的句子序号填在横线上，使对话完整。此题相对难度大一些，是失分最多的一个题。学生对没学过的单词和知识，不会根据上下文去理解运用。这和平时以课本学习为主，有着很大的原因。以后要注意对学生进行做题技巧的练习，再有要加大课外阅读。第八大题2、4、5、10、小题出错较集中。2小题学生对Sorry.和Excuseme.的区别还有不清楚的。4小题学生对是天冷了(cold)还是天凉了(cool)穿毛衣(sweater)，不清楚。要加强生活教育。5小题学生对8:00a.m.的时间不清楚。一天24小时，a.m.是前十二个小时（1:00-12:00），p.m.是后十二个小时（13:00-24:00）第九题选词规范书写，考查学生英语书写的规范和对词组的掌握，完成良好，学生大都是全对。第十题：阅读理解。本次阅读的难度一般，而且是判断题，这样难度降低了，但分值重，也要重视。存在问题及今后打算：存在的问题：通过检测看出学生对单词的记忆还不够牢固，对语言的运用能力还很差。1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。今后的改进措施：在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。本学期，我根据我们学生的实际情况采取了狠抓基础的措施，坚持听写，并用表格的形式对孩子的“课堂表现”“作业情况”“课文表演”“课堂听写”等方面进行全面的跟踪，加强孩子学习英语的积极性，同时发挥孩子们的主动性，从而提高英语学习的效率。为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。在教学中要继续狠抓基础的同时注重培养能力和兴趣。要注重听、说、读、写各方面的全面发展。在保证教学质量的同时，通过英语手抄报，英语知识问答，观看英语动画片等培养和提高孩子的兴趣。后进生方面对于成绩不理想的孩子，还是要以鼓励、监督为主，并努力坚持家校合作，帮助孩子找到英语学习的突破口。要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要热爱教育事业，全身心地投入教学，全心全意地对待每一个学生，定会得到学生微笑的回报！