高一语文--人物通讯(课件共57页)

新闻报道单元阅读，了解人物通讯及劳动价值。文体感受，把握典型事件、人物精神及报道角度。教学预设第一部分文体人物文体新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。消息：一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁。通讯：一种以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道典型事件或人物的新闻体裁。①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。时、地、人、事、因、果。新闻要素新闻结构标题导语主体背景人物通讯人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。人物通讯分类根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。人物通讯生字正音田埂()淤泥()籼稻()分蘖()稻菽()一蔸()饥馑()拟南芥(）毛坯(）调侃(）撰写(）奇葩(）兜底(）戛然而止(）跌宕起伏(）生字正音田埂(gěng)淤泥(yū)籼稻(xiān)分蘖(niè)稻菽(shū)一蔸(dōu)饥馑(jǐn)拟南芥(jiè）毛坯(pī）调侃(kǎn）撰写(zhuàn）奇葩(pā）兜底(dōu）戛然而止(jiá）跌宕起伏(dàng）【义无反顾】义，道义；反顾，向后看。指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。p34【在所不计】指决不吝惜（多用在付出大的代价）。p36【力排众议】力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种议论，维护自己的意见主张。积累词语【饥馑】饥饿，饥荒。p32【熙熙攘攘】熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。p38【体贴入微】体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。【和颜悦色】颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。p40【全力以赴】赴：前往。把全部力量都投入进去。积累词语【座无虚席】虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。【传诵】①辗转传布诵读(多用于诗词、文章等)；②辗转传布称道(多用于名声等)。注特别意：传颂，传播颂扬，重在颂扬；传诵和传颂比较，诵一般指扩大说的范围，而颂是称赞的意思，多指传播名人名事。【戛然而止】戛：象声词。形容声音突然终止。p43【雷厉风行】厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。p44积累词语【跌宕起伏】跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。p46【沟通】是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。（勾通：暗中串通；沟通：指使彼此通连、相通。沟通是褒义词，勾通是贬义词。）【悲怆】悲伤凄惨；非常悲伤的意思。p46【奇葩】本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或事行为独特,与众不同。p47积累词语人物卡片因篇幅所限，卡片一般不能详尽地写出人物的一生，只是大致介绍他（她）的生平经历，比较全面的展示他（她）的主要思想性格特征。卡片内容主要包括：人物姓名、生平典型的事例、性格品质、他人的评价等。设计人物卡片的形式可以灵活、多样。人物卡片了解课文的基本内容，编制“人物卡片”要求包含以下内容：人物姓名，职业成就，人生状态（行为习惯、思想观念、外部评价、典型事件、个性话语等），作者评价。可适当摘抄原文。人物大事记人物姓名张秉贵职业成就人生状态行为习惯思想观念外部评价典型事件个性话语作者评价人物大事记人物姓名张秉贵职业成就百货大楼糖果柜售货员，全国劳动模范人生状态行为习惯人有精神，动作迅速，接待顾客热情，业务水平过硬思想观念为革命站柜台，全心全意为人民服务外部评价“让人心里暖乎乎的”“体贴入微”“主动、热情、诚恳、耐心、周到”典型事件热情周到地接待带孩子的女顾客、有急事的顾客、“气呼呼”的顾客、“面带病容”的顾客，花费时间、精力、金钱学习了解自己所售卖的商品，赢得爱戴和尊敬个性话语“我们为人民服务，就要完全彻底，遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热。”“一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。”“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”作者评价没有直接评价，而是借让他擦擦汗、喝喝水的顾客，为他拿来凳子的厨房里大师傅以及新疆、辽宁等全国各地得知张秉贵事迹之后给他写信的人民群众、写诗青年农民，让我们感受到张秉贵心里的这一团火，温暖了太多的心。张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上“新中国第一店”的售货员。他从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年的时间接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。他苦练售货技术和心算法，练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺。所谓“一抓准”，就是指一把就能抓准分量；“一口清”则是非常神奇的算账速度。人物简介1957年，被评为北京市劳动模范；1979年被国务院授予全国劳动模范称号，成为商业战线上的一面旗帜，多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、六届全国人大代表和常委。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1987年，张秉贵因病医治无效，在北京不幸去世，享年69岁；1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志亲笔为其题词:“一团火”精神光耀神州。2009年张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。人物简介人物大事记人物姓名钟扬职业成就人生状态行为习惯思想观念外部评价典型事件个性话语作者评价人物大事记人物姓名钟扬职业成就植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家人生状态行为习惯外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当思想观念不断探索自己生命高度和广度的边界外部评价“暖”“有一种想把时间抢回来的劲头”典型事件15岁考入中科大，旁听武大生物系课程，年纪轻轻成副局级干部，辞职到复旦当老师，成为援藏干部，在科普道路上持续前行，招收找不到合适导师的学生和少数民族地区的学生做研究生个性话语“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”“没事，我很好。”“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”作者评价在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者钟扬钟扬（1964-2017）湖南邵阳人。复旦大学研究生院院长、生命科学学院教授，中央组织部第六、七、八批援藏干部。2018年中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2019年获得“感动中国2018年度人物”荣誉，同年获全国“最美奋斗者”称号。长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队赴青藏高原为国家种子库收集数千万颗植物种子；援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦地区，为西部少数民族地区人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在赴内蒙古为民族干部授课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。1979年考入中国科技大学少年班。1984年毕业于该校无线电电子学系；留学日本国立综合研究大学院大学，获生物科学博士。1984-1999年在中科院武汉植物所工作，历任研究员、副所长等职。1992-1998年在美国加州大学柏克莱分校和密西根州立大学参与学科研究。2000年起任复旦大学生命科学学院教授、常务副院长等职，兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等职。研究方向，生命多样性及其保护。研究方向如何让人物“立”起来人物通讯事件学科转向：15岁考入中科大，对植物学产生浓厚兴趣，旁听武大生物系课程……种子事业：为了“种子”事业，将足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原……科普队长：为“自博馆”撰写展板……接盘导师：对转导师的学生兜底，为学生量身定制发展规划……生命延续：对“长寿基因”的研究，超负荷的工作……事件1.学科转向：15岁考入中科大，对植物学产生浓厚兴趣，旁听武大生物系课程……2.种子事业：为了“种子”事业，将足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原……3.科普队长：为“自博馆”撰写展板……4.接盘导师：对转导师的学生兜底，为学生量身定制发展规划……5.生命延续：对“长寿基因”的研究，超负荷的工作……1.有主见有追求，敢想敢做，外向热情、雷厉风行2.不怕艰苦、甘于奉献、不懈追求、敢为人先3.投身科普的奉献精神4.教育专家的责任与担当5.不断追求、甘于奉献的科学精神精神让人物立起来1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。人物1.“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”2.“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，……8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”3.“你们能爬，我也能爬。”4.“做科学传播是件好事情。”5.“有问题我来。”6.“你只需要有一颗热爱植物学的心。”7.“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”8.“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”个性化语言：引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种选择和子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子册作中都的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“接盘’导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的讲话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神。让人物立起来1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。2.引用个性化语言，生动表现精神品格。人物1.“他在这方面的知识储备非常充足。”2.连藏族同事都称他为“钟大胆”。3.“我们会毫不客气地把最难的部分留给他。……他总是爽快答应。”4.“当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，……”5.“他是少有的敢收转导师学生的人，我想每个学生家庭都会感谢他。”6.“他有一种想把时间抢回来的劲头。”拉琼回忆道。人物这篇通讯是作者在钟扬逝世以后通过多方面、多渠道的采访和搜集材料写成的。文中以钟扬亲人的回忆表现英雄少年，以钟扬同事的回忆表现种子达人等等，展现人物形象不仅全面系统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，感人至深，又启人深思。让人物立起来1.选取典型事迹，全方位展现人物风采。2.引用个性化语言，生动表现精神品格。3.引用他人回忆评价，多视角再现人物形象。人物1.他会忽然在吃饭时得意扬扬地告诉大家他的译法……2.而