折纸教案

教师：张丹第一课时扇子活动目标：学习用正折.反折的方法折扇子；培养学生对折纸的兴趣。活动准备：长方形每人一张，木偶小猪一个。活动过程：1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（学生回答）2.观察讲解并示范。（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！3.学生折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！要求学生折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。4.“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请学生给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。第二课时鸭子潜艇活动目标：1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。2、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度3、鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。活动准备：1、正方形的纸每人一张。2、已做好的“鸭子潜艇”一个。3、学生用书图画“鸭子潜艇”。活动过程：1、导入活动，引起学生的兴趣师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法，出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。3、交代要求，学生看图操作，教师指导（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。4、根据自己的想法，请学生给“鸭子潜艇”图上颜色。5、评价作品，结束活动将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。第三课时小青蛙活动目标：1、掌握双三角的折法。2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备：活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。活动过程：1、启发引导学生总结青蛙外形特点。师：青蛙的头和身体象一个什么形状?生：三角形。师：青蛙有几条腿。生：青蛙有四条腿。师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，学生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。4、游戏《青蛙赛跑》A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。学生也要向青蛙一样，该喝水，休息了。6、喝水环节中，教师口头帮助学生复习青蛙的折法，盥洗后再引导学生进行讲评。7、活动自然结束。活动结束：学生回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。第四课时纸船一、教学目标能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。二、教学重点能有感情地演唱歌曲《折纸船》三、教学难点节奏：一、教具准备电子琴、录音机、磁带、投影仪、幻灯片、蜡纸、图片、旅游帽二、教学过程（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课1、图片介绍台湾过渡语：同学们，你们觉得我们今天的教室布置的有什么不同吗？假如我们把这边多的同学看成是地图上的祖国大陆，那隔着海峡这边的同学，你们知道是什么地方吗？（学生：台湾省）请问这边的同学你们想不想让台湾的学生到祖国大陆来吗？那边的同学你们愿意回到祖国母亲的怀抱吗？的确，台湾是祖国不可分割的一部分，它也是祖国妈妈的孩子，隔着海峡我们怎样才能把台湾的学生接回家呢？（学生：坐船、坐飞机••••••）让我们看看图上学生是怎么做的？2、观看幻灯片揭示课题《折纸船》过渡语：他们早就盼望着回家了，瞧，已经动手折起了纸船，同学们，让我们也动手折一折纸船，让海峡两岸的学生永远心连心。3、听音乐，折纸船过渡语：下面，我们选一些纸船贴到黑板上，让黑板上的海峡两岸也连接起来。（贴纸船）4、节奏练习（1）过渡语：有几位同学的纸船折的真好，老师给他们贴上小旗，并起了一个好听的名字，请同学们自由读一读，读好了，就读给你的同桌听一听：节奏：（2）分个别、集体读一读节奏、唱一唱旋律（三）歌曲教学1、欣赏《折纸船》过渡语：同学们，读的真不错，我想我们的船一定会顺利到达台湾，海风吹来了，小纸船轻轻摇摆，伴随着海风，飘来了一阵阵歌声，让我们一起来听2、学唱歌曲（1）在歌谱中找一找黑板上的小船的名字，并划下来自由哼一哼（2）老师教唱难点节奏的歌词（3）用la跟琴模唱歌曲（4）跟琴声逐句学唱词（5）跟琴声连起来唱一唱《折纸船》（6）过渡语：台湾的学生非常想念祖国，你们也想和他们一起玩耍，那我们用什么样的心情去道出我们的心声呢？让我们再次有感情的演唱歌曲。（7）个别领唱（戴帽子，推选他做船长）3、同学们，你们还想对台湾的学生们说些什么呢？把你们最想说的话写在小船上。（放音乐）4、让我们把手中的船也连接起来去迎接台湾的学生.（学生模拟放航小纸船活动）5、让我们一起跟着小船，轻轻摇曳去迎接台湾的学生。有感情的演唱《折纸船》结束语：同学们，我们除了可以直接乘船去台湾，还有很多种联系方式，希望同学们课后多与台湾学生交流感情，成为真正的好兄弟姐妹，愿我们的宝岛台湾早日回归祖国母亲的怀抱••••••（全体齐说：祝愿台湾早日回归，祝愿祖国繁荣昌盛）。第五课时五彩热带鱼一、教学目标1.引导学生听故事折出热带鱼，体验折纸粘贴的乐趣。2.引导学生运用颜色和图案间隔来装饰鱼；3.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。二、活动准备1.海底世界的幻灯片2.正方形纸、彩笔、固体胶、彩色泡泡。3.已画好的折小鱼的步骤图、已折好鱼样品4.背景图：海底世界，小鱼游的音乐、录音机。三、活动过程1、语言导入：今天,老师想当一回导游,带同学们去一个神奇美丽的地方。是什么地方呢?现在请大家安安静静地闭上眼睛,我们准备出发了。2、播放课件请同学们随着音乐展开眼睛,原来是神奇的海底世界啊!3、引出纸鱼学生们看到了什么?(鱼)这些鱼真美啊!咱们班的孩子这么乖,热带鱼都忍不住要来咱们教室做客了,大家欢迎吗?组织规律:我们平静的欢迎它们到来好吗?（出示纸鱼）学生肯定是发现了,这些漂亮的鱼实在是做出来的,你们想不想自己也来做一只?可是怎么做呢？大家想学吗？4.给每名学生发三张不同大小的正方形白纸、一张蓝色卡纸、一支固体胶。5，听故事折纸首先呢，我们来听一个折纸故事,听故事的时候可以边听边折呢!a.从前有一张爱漂亮的纸小美看到学生们用纸做成了漂亮的小鱼,它也想变成漂亮的小鱼。b.于是它开始变了(边讲边示范):很快它把本身变成为了正方形,再对角折成了三角形。为了让自己成为一只漂亮的热带鱼，它在折的时候还细心地把折线部分压得很平,c.现在变成三角形了,小美很喜欢自己变成的三个角还给她们起了名儿呢:小1、小2、小3。d.它继续变,现在小美要把小2向上折去和小1在一起,小3也要和小1在一起了,不过要向相反的方向折上去。e.最难的地方到了,小美需要把本身从上方中间的两张单纸处拉开变成一个双三角形。它重复地试了几次,最后聪明的小美终于折出了双三角形,小美又想给角取名儿了,他给上面的两个角取的名儿是小4和小5。f.最后小美要给本身变出漂亮的尾巴,它把双三角一边的小4和小5向上折出个交织型,好像有点歪,再调整一下。成功啦!现在,小美变成了一条热带鱼。你手中的纸也变成了热带鱼吗?6.给热带鱼涂色你们的热带鱼漂亮吗？怎样使它更漂亮呢？我给热带鱼设计了几件花衣服。（出示范品）我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出衣服的花纹。这些花衣是用什么方法做出来的？[引导学生观察了解，探究装饰的方法。]将穿好花衣服的热带鱼用固体胶粘贴到蓝色卡纸上，建议学生在卡纸上画上海草、海星等做装饰，有时间多的学生可多折几只。7.学生绘制，师巡视辅导。8.评议：（将学生作品贴在黑板上，形成海底的情境）你认为谁是最漂亮的鱼先生、鱼小姐？为什么？学生上台将泡泡贴在最美的鱼旁边拓展：学生们的手真巧，制作的衣服真漂亮。热带鱼为了表示感谢想跟学生一起跳舞呢！第六课时纸鹤教学过程设计：一、引课《千纸鹤》flash入课。歌曲的名字是什么，纸鹤代表着什么？二、讲授新课我为学生提前准备好步骤图，以利于学生自己主动看图进行折纸活动。出示《纸鹤》步骤图，要求同学们先自己研究，然后找个同学上来带着我们一起来操作。这样，他们的学习积极性就很高了，这样在兴趣十足的状态下开始了自己的折纸过程，学生的自信心和成功感也在我的“帮助”过程中培养起来了。他们自己进行折纸的时候，很轻松的就折出来了，因为他们已经很清楚折纸的方法了。三、实践练习、展示学生作品通过折纸鹤已经初步掌握折纸技巧，下一个环节就是让学生创作作品的阶段，我为学生提供了大量的折纸教程，人物、动物、植物、事物等等。以小组为单位，每一组选择一个主题折纸。寓言故事，童话故事等等，学生可以到老师的网站去查找，也可以是课下老师让他们自己到网上去查找相关折纸的内容，已经会的折纸直接折叠，自己创作也可以。每一组的成品都让其他小组去猜测是什么，比如“守株待兔”、“三只小猪”、“刻舟求剑”等等。展示作品的时候，不仅仅要展示他们的折纸，也要讲述和表演这个故事，这样也大大的提高了学生们的兴致。通过学生自己的创作、讲述和表演，学生有了很强的成就感。四、发散思维折纸是中国的民间艺术的一种，你们还知道那些民间艺术，有很多民间艺术已经失传，课后可以关注一下你所喜欢的民间艺术。由此可见，学生的学习，并非只是教师教学的结果，也是学生主动获得经验的过程。这种学习形式是学生自主发现式的学习，即：老师象一个学习者一样提问问题，他们像教师一样说出如何进行，教师则根据学生说的方法进行操作。因此我们教师只有善于发现孩子感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足孩子的探索兴趣，才能使学生的学习变得更有意义。总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。第七课时纸花教学目标：1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：1：让学生学会制作纸花的基本步骤；2：学会运用多种方法进行完善。教学工具：教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等教学过程：一：导入（出示课件）师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请学生们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“学生们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习