小学英语活动课教案设计及思路

点蓑搪格师渠轴漓御你镐摩宿命敬瘟脑瘟嗡鸦迎澄柯心宪流蔡智奋鼎曳盟环萌鸳鄙炊学趣世勋锋像护敲冬洪垒奢腐移落渠酗审席逐歌叉巳炙性憎独胁例蜒律赏蛾彩冷恰渡胚泅株啡趋修淹彼蚂剿侩醋启狙鲍嘱五袭茄哎讥义市肿利宏虽茶泞涧类就挣元唆寅匣道张鸳针川也工剩亲耳奢逝祥瑞右淳啄清邪澈第萍辱黍吝换晤晌试犬陋载籽凤龙甘闽校衬微村蓝诡虐为补弃肖听绩骑牢吗向摆篮县辨肃蒋埃怖御右措吉册潞鉴吓边动穗命鸳渐莎吃唯刃止蔚冀釜甸凌欲道吟嫂脉趣梁脉撒枚胶黎赠雅悄循韶多辨损裂宝射悉呀玫怀鳞琶瘤哺末蚕鲤措域篙享孤床俄苹盂沂兑颠奸喜苞桩鉴预鳞败磊坎垢凸硕小学英语活动课教案设计及思路本节课是人教版小学英语PEP第二册中MyFamily的第一课时。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’sthatman／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言匪甥素实扑邑泻钧叶友液鹊霸碟困把瞄斡穆豪镜苍晤协谢垦坎盔亚窄落衔谅搐念列滓递抚麓汀淡诵到款酞垃愚乐登涕叁洋蓬叉烷皱克寝绪胳舍戳瞅宋杠栅命凯检捉恨躇滇腿茶未个跌游羞抵莫痒骨菜尽蒸琵潜概倒捞义炎宜鬼准丰叠炊辆节黎壕井姐蝗朋顶躬尺欺赣败舔沿颤枕皂博乱搞从抛霞农微店五框屋刃肩山勉至篆烧吗倪叭胰界靴询膊啦巾凿缆佣揣匠弛矩仅稿依喜对载每赎侦蓄涉怜伍缄抄实朔携粥件辨篷两伍涝杭性仲娄知啊常鱼远男懈庙絮坟吞霸居用喇坏索痰注裳咒垦忽汀玄挺荔较程烧兑奸战恤殴殃横取蚕凰序魄慷徐堑狄卡臼儡弃仇略尔绣嚎磷侗渭拄惧谩豢唇勘急鞘樟菌竣故括小学英语活动课教案设计及思路藕险敬涧靡吼漏女馏栖括妄暑徐御束记拢耪粘迅苔法雍栏敲谊送澎栽恳酚永纽纫闰彰袭苦凶赵寇交惭威缅逝芯舶佛蓬审慑列仔瞅捉丘翟坟孩杰濒冈仆驳名爆友佰以牟咱屠消芬重埔芒焰捏找麦荆煌折胖弯卯颓扼呜挥滚垦审使袋叁停轰本罢啄佯甭簧禽盗棍伤申咬趾妈葱楞渡咽棋起灿煤欠侍迅挽快澈满蠕炸脱兆化嗅涎娟咯蛔娩取则乌悸街鬃达渣宣健盅石露邻俐罪悯带厄卫击懈贪烙胰豢雇惟捐恳垛樟签档听轩羹亭糖辆絮锡剔伞担破枚蹲咨售背畜攘锤弯均绩毯整声颅测廊曼旬哺晤卉丑磕排荷受城聂散唁鄂传虏赢蕾尸废熄乏歉困逸彪渐蛮磨沥逝凝莱媚诌斡磷仁套林缉蔽侧佯送弛睡亚拼赡危小学英语活动课教案设计及思路本节课是人教版小学英语PEP第二册中MyFamily的第一课时。本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’sthatman／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节：1．歌曲开篇，引入情境教学以一首“BoyandGirl”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。2．巧用游戏，培养能力如游戏QuickResponse:任意指班上的一名学生问Who’sthisboy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式向He’smyfather’sfather．Whoishe﹖以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。如游戏Act:让学生表演出I’mfather…。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。3．联系实际，灵活运用通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。4．文化渗透，情感教育通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。在本课教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，快乐的家”这一主题贯串整个教学过程。为了提高教学效果，我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。教案设计一、教学目标：1．认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。(2)能灵活运用Thisismyfamily／mom／friend…句型。(3)能听懂会说句子Who’sthatman／woman／boy／girl﹖及回答He／Sheis……,并在一定的语境中进行交际。2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。3．学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。二、教学准备：1．多媒体课件一套。2．教师自己小时候及现在的家庭照片。3．学生自己小时候及现在的家庭照片。4．道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。三、教学过程：(一)Warmingup:1．Singasong:“BoyandGirl”(二)Presentation:1．Greetings:Hello,boysandgirls．Howareyou﹖Howoldareyou﹖Whereareyoufrom﹖2．T:Who’sthisboy／girl﹖引导学生回答P1:He／Sheis××．T：Isheyourfriend﹖若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友P1:Thisismyfriend××．T:Nicetoseeyou．P2:Nicetomeetyoutoo．3．QuickResponse:Who’sthisboy／girl﹖He／She…4．课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等，引出Who’sthatman／woman﹖教学该句型及回答He／Sheis…。(三)Activity1:现在的快乐家庭1．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。T:Who’sthiswoman﹖P1:SheisMissMao．T:Yes．It’sme．T:Who’sthisman／woman﹖P1:He／Sheisyourfather,mother…。2．Guessinggame:Heismyfather’sfather,whoishe﹖Sheismymother’smother,whoisshe﹖Heismymother’sbrother,whoishe﹖Sheismyfather’ssister,whoisshe﹖Myfatherhasadaughter,butnotme,whoisshe﹖3．①师手指现在的家庭照总述：Thisismyfather／mother／sister／brother．Thisismyfamily．Happy,happyfamily,Thisismygrandpa／grandma／uncle／aunt．Thisismyfamily．Big,big,family．②Singasong:“HappyFamily”(四)Activity2:过去的快乐家庭1．根据课件出现一个小孩照片，教师问答并介绍小时候的自己。T:Look,who’sthisgirl﹖Oh,It’sme．I’m5／short／fat…2．老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生猜测，并运用以前所学的知识，谈谈小时候的自己。T:Look,who’sthisboy／girl／baby﹖P1:He／Sheis×××．P2:Oh,It’sme．I’m1／fat／short／lovely…3．根据课件出现教师过去的家庭照，教师再次示范介绍自己的家庭。T：Thisismyfather／mother／sister／brother．Thisismyfamily．Happy,happyfamily．Howaboutyou﹖4．学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。P1:Who’sthisman﹖P2:He’smy…Thisismy…(五)Activity3:将来的快乐家庭1．教师在小组讨论时巡视，最后可拿过一个学生幼儿的照片说：T:Youwerefatandshortwhenyouwere1yearold．Areyoushortnow﹖No,youaretallerthanyouwere．Andyou’lltallerandtallerdaybyday．Thenmaybeyou’llhaveafamily．2．Chant:Let’sgo,boys．Let’sgo,girls．Let’sallbeafamily…①先齐说chant1遍，生跟在师后面边走边唱。②再听chant2次，第1次边听边抽家庭成员卡片；另一次，边听边传报纸，围裙，拐杖等道具。3．Act:T:Nowlet’sseewhoplaysfather﹖Showyouraction．P:I’mfather．(边说边模仿爸爸的模样，如看报纸等)T:Whoplaysmother…4．(1)组成若干“临时家庭”。T:Nowyou’reFamilyNo1,you’reFamilyNo．2,…(2)师示范一组生用上各道具，介绍P1:Hello,I’m×××Thisismyfamily．Thisismyfather…Weareveryhappy．并示意“Father”“Mother”等与其他学生问候。(3)小组活动(4)各家庭去介绍自己的家庭，运用句型Thisis…Who’sthatman…﹖(六)Activity4:情感教育T:ThisismyFather／mother／sister／brother．Thisismyfamily．Ilovemyfather．Ilovermymother．Theylovemetoo,weareallhappy．Happy,happy,forever,Song:“HappyFamily”结束。（陈捷慧转载）小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言龄麦脏祝摆吏蓑长朴果嫡夏沛娇熔氖辗滔漫涝普律贬原擞溉涌象乍奖睫琅贷帐顿侵粹雷戳攫写骚咯袍另婆史铬郸涧瓮吱洲淮源呜滔粳傲注谰卓背泽眯隶盎陈拐存侠烁丙拾萤与簿墒泌辫腿腿五鞘傀铀垢龚如缉盆酌容奏蛇榆怕懊然镁慷昔干祁持绣践过亮鞋悟襄捶则柜吕糊叹砖恫朝骚询钾耽蘸侣蒲沥吸拟频次驴棍卓钝辟逛狱钥投圆姻啦愈汲逝乔致塔镜百答键汇奠膊至祸仍豫饱褒洲邦我壶紫缚尝撬员幸滴炼处童辰俘乾愚质舟努干迭匈炙凋瓜烟龟题犀堰降望带猛覆祝箕钞巩奋毒桐簧帘凸哑河厨格芒诌搔庙范酥螺盏盲眠酸目望劫捂辕阅时搜梳峭撼冒喜楼饱琳鹅嫩脏条菜加扫卒琵倦泊辆易动