PEP小学英语三年级上册教师用书

教学目标与要求1．能够在情景中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!I'm...What'syourname?Myname's...Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并能够在真实的语言环境中初步运用。2．能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色，进行情景对话。3．能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。另一方面创设情景达到言语交际的目的。2．Justread学习有关动物的单词：cat,monkey。3．Let'ssing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。二、课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。2．为班上学生准备男女生常用的英文名字卡（可参考本书后的附录）。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。然后让学生相互间用Hello！练习问好。2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:Hello,I'mLilyBrown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter，让学生进一步感知I'm...的含意。3）让学生到讲台上来，戴上LiYan,Peter的面具说Hello,I'm...，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。4）向学生出示本课书的教学挂图并为学生提供一个这样的话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助该挂图，教师指向远处躲在大树后的小动物提问：Look,what'sthat?,教师将原本贴在树后的动物图片进行移动，使学生能够识别出动物cat,monkey，然后戴上小动物的面具说：Hi,I'mMicky．Hello,I'mMimi．5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容。让学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会英语的句意。3．趣味操练（Practice）1）分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm...;如果猜错，要说No．I'm...。猜对得一分。2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现象。3）游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册的内容。这是第一次做活动手册的练习，因此，教师应全面、细致地指导学生。1）首先教师向学生介绍活动手册的作用与使用方法，也可给学生展示自我评价的小印章，并告诉学生每个单元的练习完成后，大家可以根据完成活动的质量得到相应的贴纸奖励（见附录）。教师与学生讨论本单元获奖的数量，因为是起始单元，起点可以稍微低一点，尽量让每一个学生都可以得到小贴纸。2）教师讲解题目的意思并指导做法，让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说些什么。3）让学生听录音完成练习。4）再次播放录音，并指导学生进行有效的跟读，必要时可核对答案。最后，通过给印章涂颜色进行自我评价。4．课外活动（Additionalactivities）1）鼓励学生在课下遇到老师、同学和家长时用Hello!Hi!打招呼，分手时用Goodbye或Bye-bye道别。2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习用What'syourname?询问对方的姓名并回答。2．Justread学习有关动物的单词：dog,duck。3．Let'ssing学唱歌曲What'syourname?巩固本课教学内容。二、课前准备制作小狗dog和小鸭duck的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲What'syourname?渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱Hello歌。3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：Hello,I'mMary．Hello,I'mPeter．2．新课导入（Presentation）1）教师指自己的英文名字卡说Hello!I'mChenLi，还可以变换方式说Myname'sChenLi．，并重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：What'syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis...，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis...进行互相问答，注意name一词的发音。2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello!I'madog．MynameisDoggy．What'syourname?Hi!I'maduck．MynameisDucky．，并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。3）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子、单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What'syourname？，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What'syourname？请他回答。4）教唱歌曲What'syourname？。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册中本课的内容。1）让学生先观察图画，然后听录音，圈出录音中听到的动物。2）教师再放录音，让学生跟读，模仿，并核对答案。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）1）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。2．Justread学习有关表示动物的单词：panda,bear。3．Let'ssing学唱歌曲Goodmornig，巩固本课教学内容。二、课前准备制作熊猫panda和小熊bear的头饰以备课堂表演用。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2）唱歌曲What'syourname?。3）做接龙游戏：A:MynameisLiYan．What'syourname?B:MynameisPeter．What'syourname?C:MynameisMicky．What'syourname?...2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7：00—12：00）便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning。2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls。3）为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang，教师可以先自我介绍I'mZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。教师可在黑板上画一位女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei．YoumaycallherMissLiu．同时将MissLiu写在黑板上。为下课学习MissLiu打下埋伏。（教师可根据实际情况，替换MrZhang和MissLiu）4）借助挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look,that'sMrPanda．Let'ssay“Goodmorning,MrPanda．”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5）听录音，用投影展示Justspeak和Justread部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”体会英语句意。3．趣味操练（Practice）1）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I'm....What'syourname?2）学唱歌曲Goodmorning，并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。4．课堂评价（Assessment）在教师指导下完成活动手册本课的内容。1）让学生看图并认读单词，并在动物与相应单词之间连线。2）让学生自己思考各种动物所喜爱的食物，可以选择相同的，也可选择不同的，并鼓励学生对图中的“?”进行讨论，各抒己见。3）指导学生进行自我评价。5．课外活动（Additionalactivities）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。一、教学内容与分析1．Justspeak本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。2．Justread学习有关动物的单词：pig,rabbit。3．Let'schant学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。二、课前准备制作小猪pig和兔子rabbit的头饰以备表演时用。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）课前播放歌曲Hello,师生对唱，并伴有拍手等动作。2）师生互相问好。3）鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。2．新课导入（Presentation）1）通过简笔画分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：It'safternoon．。2）教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon，学生跟读、模仿Goodafternoon，注意连读现象。3）教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That'sMrZhang．I'mnotMrZhang．I'mMissZhang．，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：Thisisn'tMrZhang．ThisisMissLiu。4）借助教学挂图。在巩