高三英语教学计划

六安新世纪学校2015-2016学年度上学期高三英语这一学期，我任课的是高三年级两个毕业班。首先，我想再笼统地分析一下两个班学生的英语学习情况。文科班的英语基础普遍较差，只有四五位同学对英语学习有比较高的兴趣，其他同学都是该上课上课该做题做题，只是按流程完成英语学习，更谈不上什么质量。甚至更有四五名学生非常消极，倾向于放弃英语。理科班的情况相比较稍微好一点。因为的确是基础稍微厚实一些，所以上课听课的障碍不是多到完全听不下去的状态，平常练习和综合试卷测试基本能保持在十个左右的人数及格。英语学习是一项长期工程，更是一项基础性的工程，对于这些基础非常薄弱的学生，想要学好英语还是应该先从基础的单词开始。高二开始的单词背诵，以前是两天一听写，现在我把频率提高到每天一查。针对基础的2500词汇，按字母表的顺序从头至尾轮流听写。关键仍然还是学生们对于自己英语学习的信心不足，而且懒惰得很，单词记忆总是希望一次记住就永远记住，总是幻想一劳永逸。结果花了半个小时记忆的单词，不及时复习，第二天就忘记了，就像没背过一样。往往到最后就自己给自己的英语判了死刑，认为“我就是背不掉单词，不知道为什么”，“我就是学不好英语了”，“我的英语还是算了，我花点时间搞其它科目吧”。。。。。。重新激起他们对英语学习的兴趣是很重要的。这一学期的教学关注重点是高考前一轮复习。目前我们手头上有的资料就是一本基础性比较强的总复习资料，正好适合薄弱的学生加强基础知识，稍微好一点的学生可以通过这一轮复习巩固基础，在后期二、三轮复习的时候能有一个再提升。教材部分我准备再继续把选修两本书上的阅读文章讲解一遍，涉及到的高考词汇也可以有一个深刻一点的理解。结合学生的学期情况和这一个学期的任务和目标，我想在日常的教学中做到以下几点。一继续巩固所有同学的基础知识，继续加强单词的背诵和训练。每天保持听写15个单词的频率。背诵不能完成的同学鼓励他采用适合自己的方法强记单词，比如有些同学一遍抄写一遍背诵似乎效果更好一点，就鼓励他笨办法也是办法，只要能达到目标，“捉到老鼠的就是好猫”。另外这样的学生要多抽时间亲自给他们讲单词构成和它们的读音之间的关系，让他体会到背单词其实也可以有一些巧妙的办法。这也不外乎是给他们信心和鼓励。二加强阅读训练。现在两个毕业班基本保持两天一张卷子的训练量，但是我发现我的训练材料在难度上似乎并不是最好的，对于我的学生们来说可能是太难了。问题就在于我也没有更好的资料了。也希望看到这边教学计划的领导能真的对我们高中教学重视起来，我们老师们真的没什么参考资料，除了教参，就是一两本从以前的老师手里“传承”下来的一辆本破资料。有的学校在开学以后组织各科老师一起到新华书店选资料，选教学用品，我觉得挺好的。只有老师自己挑，才知道什么样的材料是适合我们的学生使用的。何况现在我们是毕业班了。这次放假只能我自己去新华书店或者去一中附近的书店找材料了。除了日常的训练，每周保持两次综合卷训练量，利用晚自习或者是连堂课的时间，并且尽量能够做到及时讲解。三课堂加强学生动手能力和思考能力。我的学生们似乎习惯了被“填鸭”，他们更喜欢直接听你说，有的学习习惯不好的同学甚至连听你说都做不到，思考对于他们来说是很艰难的事情。有时候我甚至觉得，如果我的学生在一个更好的学习环境中，可能有些资质很好的孩子能得到更好的发展，会非常优秀。不过他们留在我们学校，留在我的班级，我只有尽力为他们创造更好一点的环境，或者给他们个人一些有用的指导和帮助。真希望他们能考上大学，不辜负孩子们对我的信任。不想让他们在高中生涯中留下遗憾。四针对性做一些拔高训练和补缺训练。理科班有几位同学，我想针对他们多做一些训练和讲解。他们是主课完全不跛腿的学生，但是缺乏干劲，没有比较，一直处于班级佼佼者的地位，所以没有真正的紧张感和压力。但我相信他们还是很有潜力的，从英语这门学科来讲，我希望还能够帮助他们走得更好，能够稍微弥补一点他们物理学科普遍较差的现状。而另外还有两三个同学理科比较突出，只有英语一科跛腿的厉害，我想再抽出时间来陪他们一起背单词，给他们学习英语的信心，期待高考中他们的英语成绩能够达到80分左右，不拖后腿。以上就是我的本学期教学计划。高三英语上学期教学进度安排表第一周选修7日常训练+两次综合练习第二周选修8日常训练+两次综合练习第三周一轮复习必修一日常训练+第一次考+一次综合训练第四周一轮复习必修二日常训练+两次综合练习第五周一轮复习必修三日常训练+两次综合练习第六周一轮复习必修四日常训练+第二次月考+一次综合练习第七周一轮复习必修五日常训练+两次综合练习第八周一轮复习选修六日常训练+第三次月考+一次综合练习第九周一轮复习选修七日常训练+两次综合训练第十周一轮复习选修八日常训练+两次综合考试+期末考试