21.1二次根式(2)-导学案

呼兰中心学校“三环六步课堂教学模式”八年数学演学稿制作人：复核人：审核人：№：2班级：小组：姓名：课题21.1二次根式的性质课型展示课时间2014.2.25教学目标1.理解二次根式的性质：⑴a（0a）是非负数；⑵)0()(2aaa；⑶).0(2aaa2．了解代数式的概念，会用代数式表示实际问题中的某一个量．难点二次根式基本性质的探究重点二次根式的基本性质学习内容（资源）教学设计学习指导：1.阅读教材3页——4页探究上.2.自学3页探究和例2，掌握)0()(2aaa；自学4页探究和例3，掌握).0(2aaa3．先自学教材后完成演学稿．一、自主学习1．计算2)2(的结果是（）2.A2.B2.C2.D2．二次根式2)3(的值是（）A.-3B.3或-3C.9D.33．计算：2)2.0(4．化简：81.05．市政府决定在新建成的世纪广场修建一个容积是V立方米的圆柱形喷水池，池深为0.8米，请用代数式表示水池的底面半径.(取3)二．合作探究6．下列四个等式：①4)4(2；②16)4(2；③4)4(2；④4)4(2，正确的是（）A.①②B③④C②④D.①③7.已知二次根式2x的值为3，那么x的值是（）A.3B.9C.-3D.3或-38．式子1)1(2aa成立的条件是（）A.a＜0B.a≠0C.a≥0D.a≤09.计算：2)75(，2)2(x10.化简：①2)21(②2)3(x（x＞3）=③)(222yxyxyx.11.把919写成一个正数的平方的形式是.12.实数P在数轴上的位置如图所式441222pppp13．计算：⑴2)32(；⑵2)53(；⑶2)311(；⑷)0()1(2xx.14.化简：⑴25.0；⑵36.0；⑶-2)(；⑷)21()12(2xx课三．能力提升15．通过本节的学习，我们已经知道).0(2aaa对于二次根式a，当a＜0时，会是一种怎样的情况呢？⑴课后反思