《设计思维与方法》课程教学大纲

《设计思维与方法》课程教学大纲课程名称：设计思维与方法课程代码：10135281课程类型:专业必修课学分：2.5总学时：48理论学时：32实验（上机）学时：16先修课程：字体设计、图形设计、广告设计等适用专业:艺术设计视觉传达一、课程性质、目的和任务《设计思维与方法》是艺术设计专业的专业限选课。本课程主要讲授设计思维的理论及思维方法。通过学习该课程，培养学生对设计思维与方法有一个比较全面地认识，掌握现代设计的思维方式及表现方法，为后续专业课程的学习提供理论基础。从设计创意、设计方法和设计展望三个角度出发，讲述设计全过程应注意的方法和思维方式：（1）分别讲述设计的理论基础、创造性思维方法与训练、系统设计思想及方法等内容。（2）并将设计理论与方法结合于设计过程，以系统的观点出发，从风格和市场等角度说明如何为设计定位。（3）从感性和理性两个角度进行设计构思。（4）设计表达与沟通。（5）发展中的艺术设。（6）设计和人的关。二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求：本门课不仅注重艺术水平和实际操作性，还结合现状，具有一定的系统性和前瞻性；不仅重视基本功训练和专业基础教学，还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重，理论与实践相结合，艺术性与科学性兼顾是艺术设计专业人才培养的要求，也是这套系列教材的特色。2、教学模式基本要求充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练、市场调查来进行。在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领；在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。3、考核方法基本要求：考试课程主要包括平时测验、作业、实验完成情况及实验报告、出勤情况等，其中学生迟到一次扣2分，直到扣完为止，旷课学时达到总学时的三分之一者本门课程没有成绩，上课时上网玩游戏每发现一次扣十分，直到扣为止。作业未完成者本门课程不及格。三、教学内容及要求第01节良好设计思维的形成从“性格决定命运”谈起第02节逆反的设计思维与方法第03节发散的设计思维与方法第04节突破固定模式的设计思维与方法第05节寻找“标准”是设计思维的关键第06节设计诊断的思维与方法第07节“寻找不同点”的思维训练从多条路经思考问题第08节头脑风暴的设计思维与方法(1)倾泻脑图(2)可口可乐与百事可乐视觉对比训练(3)“方”＋“圆”的可能性结果(4)“A”＋“B”的可能性结果第09节联想与联系的设计思维与方法第10节建立自己素材库的设计思维与方法第11节善于在草图中诞生灵感第12节从诗歌格律想到设计思维与方法格律的设计观第13节系统的设计思维与方法(1)中国独有的音律系统(2)中国独特的色彩系统第14节布局的设计思维与方法(1)九宫格(2)围棋第15节化繁就简的设计思维与方法永字八法第16节结构重组的设计思维与方法唐图第17节文化比较的设计思维与方法蒙德里安与中国的多宝格分割第18节从理性中诞生可能(1)预先规划网格的《造像度量经》(2)网格与编排第19节推演的设计思维与方法(1)卦象与太极的图形推演思维(2)螺旋结构(3)螺旋线实施案例第20节系统化的设计思维与方法第21节解读图形的方法S0NY符号的密码解读第22节母图、子图的设计思维与方法第23节审美的心理遗传世界共同的审美第24节设计元素的序列思维与方法递进的设计第25节提取概念的设计思维与方法(1)概念设计(2)汉字的智慧第26节设计管理的思维与方法东巴文推广项目第27节设计分析法之回溯法第28节注重元素关系的设计思维与方法“场”的作用第29节信息传播与设计思维第30节设计思维的动态发展(1)品牌进化论(2)品牌识别类型分析(3)趋势分析第31节将设计思维模型化后记设计思维与方法课程总结研究型的设计四、实验（上机）内容（如有实验或上机课）1、线的用途-分析信息，征集材料2、百事可乐与可口可乐的区别3、设计属于自己的图形-性格决定习惯4、思维系统训练测试—现场限制时间回答问题5、创意广告—根据主题确定自己的创作元素五、学时分配序号课程内容教学时数讲授习题课实验小计1良好设计思维的形成212逆反的设计思维与方法213发散的设计思维与方法214突破固定模式的设计思维与方法225“寻找不同点”的思维训练316头脑风暴的设计思维与方法227联想与联系的设计思维与方法318善于在草图中诞生灵感429系统的设计思维与方法4210化繁就简的设计思维与方法4211文化比较的设计思维与方法41合计3216六、推荐教材和教学参考书教材：《设计思维与方法》，陈楠编著，湖北美术出版社，2009年。参考书：《设计思维与方法》，朱上上编著，湖南大学出版社，2005年。七、说明制订：宋坤审定：李云批准：