精彩片段5教学设计教学反思同步练习有答案部编版小学语文三年级下册教案教学反思同步练习

《守株待兔》精彩片段片段一：创设情境，初步解题师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？生：好！师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？生：想！师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）生：跟着老师一起书空写课题。师：（指着‘守’）这个字怎么读？生：读做“守”。师：谁能给它组个词？生1：防守。生2：守护。师：“守”在这里指的“守侯”。（板书：守侯）师：谁能用“待”来组词？生1：看待。生2：等待。师：“待”在这里指的是“等待”。（板书：等待）师：“株”指什么？片段二、范读课文，整体感知师：（课件演示课文录像）伴随着老师的朗读请大家来欣赏课文录像。师：谁记得我刚才提出的问题？“株”在文中指的什么？生：“株”指的是树桩。师：你们同意吗？大家看看老师在画什么呢？（板画：树桩）树桩是露出地面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？生（齐）：树桩。师：“桩”为什么是“木”字旁？哪位同学能说一说？生：因为树桩是树木的一部分，所以是“木”字旁。备胎库师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？生（齐）：守着树桩等待兔子。片段三、初读课文，质疑课题师：读了这个课题你们想知道些什么？生1：谁守株待兔？生2：守株待兔的目的是什么？生3：守株待兔的结果怎样？备胎库师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你们想给自己提个什么建议呀？生1：遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。生2：不认识的字可以请教老师。为了教师减轻负担，我们精心的搜集整理，免费示范课优质课教案教学设计课件教学反思同步练习下载，希望能够帮助教师更好的把我课本脉络，以便更好的进行教育教学。时间仓促，不免有些不足，希望广大教师积极提出意见，以便更好地服务教师。如果你有什么需要请在求助区填写我们会第一时间帮助大家提供资源