(18)第十二章12.2三角形全等的判定2-SAS导学案

C'B'A'CBA吉昌中学八年数学（上）导学案制作人：霍雨佳复核人：曹三成审核人：№：班级：小组：姓名：课题12.2三角形全等的判定2-SAS课型预习展示课时间学习目标1、掌握三角形全等的“SＡS”条件，能运用“SＡS”证明简单的三角形全等问题。2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。3、积极投入，激情展示，做最佳自己。重点SAS的探究和运用。难点领会两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等。学习内容（资源）学法指导一、知识回顾:怎样的两个三角形是全等三角形？全等三角形的性质是什么？三角形全等的判定（一）的内容是什么？___________________________________________________________________________________________________。二、新知探究:归纳：由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定（二）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形（可以简写成“”或“”）数学语言表述：在△ABC和'''ABC中,∵''ABABBBC∴△ABC≌4.例题学习（温馨提示：证明的书写步骤：①准备条件：证全等时需要用的间接条件要先证好；②三角形全等书写三步骤：A、写出在哪两个三角形中，B、摆出三个条件用大括号括起来，C、写出全等结论。）三、巩固新知：复习旧知识，为本节课学习做准备。请认真阅读课本第38-39页内容，并填写第二大题第1、2、3小题。请认真阅读课本第38页例题，模仿例题做一做。（按照步骤书写）要善于总结自己这一节课的收获和疑问，问题也要及时找同学或者老师帮你解决，这样更有利于把所学的知识形成体系，对今后的学习很有益处。方法总结①本节课都学习了什么内容？②你学会了哪些知识或解题方法？③你还存在什么问题？④你打算如何解决问题？