两学一做学习教育开展工作总结

“两学一做”学习教育开展工作总结一、全“两学一做”开展基本情况在中央作出开展“两学一做”学习教育要求后，党委主要领导高度重视，在xx常委会、常委扩大会、乡村干部座谈会等各类会议上多次对开展好“两学一做”学习教育提出了具体要求。在全市“两学一做”学习教育部署动员会后，党委召开了全“两学一做”学习教育部署动员会并由党委组织部牵头，成立“两学一做”学习教育协调小组，专门负责全“两学一做”学习教育的统筹协调工作。在学习教育启动以后，全主要从以下几个方面开展工作：一是精准排查，找准对象。通过排查，摸清了全党员基本信息，全面掌握了流动党员、“失联”党员、“口袋”党员、“空挂”党员等情况。并结合实际，认真分析，做好整改规范工作，进一步理顺党员组织关系，确保全“两学一做”学习教育对象底数清、情况明。截至目前，全初步排查在册党员人数为xx名，经查找仍无法取得联系党员xx名，流动党员xx名，口袋党员xx名。全共有xx个党组织，其中党委xx个，党工委x个，党总支xx个，党支部xx个。二是强化宣传，营造氛围。在XX境内醒目位置共悬挂了xx余幅宣传“两学一做”相关内容的标语牌，印发宣传画报xx余份、漫画宣传册xx册。省市电视台播报“两学一做”新闻xx余条、报社刊载“两学一做”报道xx条并及时印发工作简报。做到尽量将“两学一做”学习教育精神宣传到广大群众中去，让广大基层群众了解“两学一做”的精神实质与内涵。“两学一做”学习教育协调小组反复到各乡(镇)、街道实地了解，深入挖掘在学习教育期间涌现出来的优秀党员、优秀事例，树立了一批等优秀共产党员典型。典型的树立为广大党员学先学优树立了榜样，形成了基层党员干部广泛向优秀学习、向典型看齐的良好态势。三是加强督导，推动学习。成立督导小组定时定期到全xx个乡(镇、街道)党委和xx个直属党委进行了调研督导，通过采取查看资料、实地走访、随机抽查、单独谈话、闭卷考试等多种方式对各党组织学习教育开展情况进行了解和调研，对不足的地方进行指导和纠正，对问题和困难进行分析和判断，确保全“两学一做”学习教育正常开展。四是创新载体，寓教于乐。在“两学一做”学习教育中，结合“七一”建党xx周年，联合多家单位，开展了庆“七一”暨“两学一做”学习教育系列活动，内容涵盖了各个方面，用寓教于乐的方式激励了广大党员在各自的岗位上和各个领域中积极发挥共产党员的先锋模范带头作用，让学习教育生动活泼，深入人心。五是打造亮点，弘扬红色精神。着力打造xx乡红军烈士园区，营造本土的红色教育观摩点。在七一建党节前，党委书记xx同志亲自带队，开启重走长征路活动，激励全广大干部发扬吃苦耐劳、勇于进取的红军精神并取得良好效果。六是深入基层，走群众路线。全领导干部在“两学一做”学习教育中身先士卒，开展“送党章党徽”活动、积极参加支部讨论、进村入户广泛宣讲、院坝会谈心谈话，切实做到了“以身作则，以上率下”。党委领导班子亲自带队，深入帮扶联系点xx余次，全面了解基层工作情况及存在的突出问题，解决实际困难xx余件。党委中心组领导走访了xx余名困难群众和党员，探访民生所需，寻找发展经验，查找自身不足，为XX十三五规划冲刺夯实基础。七是突出“关键少数”。先后选派优秀领导干部xx余人到北京、浙江、江西等地参训；期间组织全各乡(镇、街道)和机关分管党建的领导、党务工作者xx余人在党建培训基地进行专题培训；组织开展、乡、村三级干部培训xx余期，xx余人次。八是引领“绝大多数”。我围绕“党的声音进万家，总书记话儿记心上”这一大宣讲主题，从党委党校抽派优秀教师组成宣讲团，对全xx个党组织，xx名党员展开大宣讲。截止目前，共计开展讨论、宣讲xx余场次，覆盖全xx个乡镇、街道，宣传教育了全xx万余名干部职工。二、各单位、乡(镇)街道好的经验和做法自“两学一做”学习教育开展以来，全认真贯彻落实省委、市委和党委的有关文件精神，按照市委、党委的安排部署，深入有序开展“两学一做”学习教育。在历次督导检查过程中，“两学一做”学习教育协调小组深入挖掘，在全范围发现许多有特色、有亮点的做法。(一)广泛发动宣传，学习氛围得到保障。全各级党组织高度重视创新方式，宣传发动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，引领全党员进行深入学习。其中，xx镇通过微信、QQ等新兴网络平台向广大党员干部、农民党员、流动党员及时推送“两学”内容。xx乡充分整合资源，利用“村村响”进行“两学一做”知识宣传，并由点及面在全乡范围内进行推广。(二)抓好分类指导，党员覆盖更加精准。全各级党组织针对不同身份、不同层次党员特点，制定分类指导方案，进行分类指导，确保老弱党员、流动党员、文化层次不高的党员均能正常参与学习教育。其中，xx乡推行网格化管理学习，村干部包保普通党员，采取一对多、一对一的指导，并在全乡范围内推广，切实加强了全乡群众党员的学习教育和管理。xx镇采取领导包保责任制，把各村支部学习教育责任分解到人，定时定点指导村党支部进行学习。(三)创新学习方式，党性修养得到强化。在开展“两学一做”学习教育过程中，全各级党组织紧紧抓住“真学、真记、真当”三个关键，切实将规定动作做到位，积极探索“两学一做”的创新开展方式。其中，xx局结合单位工作，与拟创建省级“生态示范村”的xx乡补那村党支部共建“两学一做”互学党支部。通过重温入党誓词、听老党员讲故事、慰问贫困党员等活动锤炼党性修养、牢固宗旨意识。(四)推动学做结合，服务意识得到加强。“两学一做”基础在“学”，关键在“做”。各级党组织立足岗位，统筹“学做”，打通服务群众“最后一公里”，获得社会一致好评。xx局着眼民生，立足本职“阻返贫”、关爱三留“促扶贫”、多措并举“帮脱贫”、走出一条以“精准扶贫”帮助群众脱贫致富和遏制贫困人口新增的道路。xx镇着眼服务百姓，成立志愿服务队，立足于农业产业调整、美化人居环境，抓好一切能为百姓服务的机会，开创争做“五比”党员的新路。xx乡立足本乡现有资源，着力打造农旅一体化，以“两学一做”为契机，配合开展全乡各项中心工作。