最新教育学特岗复习资料

单项选择题1.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(B)A．专业教育B．基础教育C．中等教育D．职业教育2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿和青春期，这是身心发展（B）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3.衡量一所学校教育质量高低的根本标准是（D）A.学生身心发展状况B.师资水平C.教学条件D.教学质量4.教育要适应学生身心发展的哪些规律（D）①顺序性和阶段性②不均衡性③重复性④个别差异性A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是（A）A培养现代化的社会生产所需要的劳动者B培养资产阶级的统治人才C受教育者身心发展的客观要求D受教育者自由发展的要求6.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》7.教育在人的发展中起（A）A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.内部动力作用8.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》9.学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作10.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性11.学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响12.学校管理的基本途径是(B)A教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调13.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？(B)A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性14.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性15.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为(C)A．六年B．十二年C．九年D．十年16.取得中国教师资格的先决条件是（A）。A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历D.必须具有教育教学能力17.第一次提出普及义务教育的社会是(C)A．原始社会B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会18、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是AA．生物学起源理论B．心理学起源理论C．劳动起源理论D．需要起源理论19、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？BA．认识和情感B．生理和心理C．情感和意志D．气质和性格20、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的DA．社会效益论思想B．教育无目的论思想C．社会本位论思想D．个人本位论思想21、我国正式颁布的第一个现代学制是AA．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制22、世界上最早的教育著作是BA．《论语》B．《学记》C．《雄辩术原理》D．《大教学论》23、从作用的对象看，教育功能可分为AA．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能C．显性功能和隐性功能D．本体功能和派生功能24、在教师的职业形象中最基本的形象是A一、教师的道德形象――最基本的形象二、教师的文化形象――教师形象的核心三、教师的人格形象――教师形象的整体体现A．教师的道德形象B．教师的文化形象C．教师的人格形象D．教师的个体形象25、教师的专业能力就是教师的DA．知识拓展能力B．设计教学的能力C．教学创新能力D．教育教学能力26、教育心理学起源说的代表人物是BA．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思27、我国正式实施的第一个现代学制是CA．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制28、师生关系中最基本的关系是A教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系29.主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是(B)。A.赫尔巴特B.杜威C.布鲁纳D.洛克30.《理想国》的作者是(C)。A.孔子B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德31.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威32.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫33.我国首次规定中小学六三三分段的学制是（D）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸卯学制D壬戌学制34.教育是一种（A）。A社会现象B自然现象C心理现象C思维和语言35.教育的生物学起源论和教育的心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的。(C)A阶级性B历史性C社会性D民主性36.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》37.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A．柏拉图的《理想国》B．夸美纽斯的《大教学论》C．昆体良的《雄辩术原理》D．斯宾塞的《教育论》38.解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。A．凯洛夫的《教育学》B．冈察洛夫的《教育学》C．巴拉诺夫的《教育学》D．巴班斯基的《教育学》39.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图40.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派41.1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A．桑代克B．盖顿C．杜威D．克伯屈42.教育学作为一门独立的科学形成于(A)。A、欧洲资本主义上升时期B、原始社会C、奴隶社会43.古希腊三大教育家是(A)。A、苏格拉低，柏拉图和亚里士多德B、柏拉图、昆体良和亚里士多德C、西塞罗、昆体良和柏拉图44.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(B)A．专业教育B．基础教育C．中等教育D．职业教育45.某教师经常体罚学生,学校对他的这种行为进行过多次批评和教育,但他屡教不改,在这种情形下,学校可以给予他的最严重处罚是AA.解聘B.扣发工资C.高职低聘D.通报批评46..教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有DA创造性B.主体性C.连续性D.示范性47.课堂教学中，教师王某将未完成作业的学生李某请出课堂令其补作业，这种行为侵害了学生的CA.人生自由权B.财产权C.受教育权D.隐私权48.《教师法》规定，教师有下列哪种情形，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门有权给予行政处分或解聘CA.不能为学生提供图书、资料B.不能确保学校教学设施的正常使用C.体罚学生，经教育不改的D.不能有效维护学校周边秩序49.教师平等对待学生的含义是指BA.为学生制定同样的学习目标B.使学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展C.满足学生的所有愿望D.不能批评学生50.某学生不能遵守课堂的纪律要求，干扰正常的教学秩序，且经常迟到、旷课，学校的哪种处理方法违反了义务教育法的规定DA.警告处分B.记过处分C.留校查看处分D.开除学籍51.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教师在教学中应重视BA.课本知识的传授B.发展学生的能力C.习题训练D.学生学业成绩52.下列哪条不符合新型的师生关系AA.唯教师之命是从B.教师和学生互尊互爱C.教师和学生在人格上平等D.教学相长53.教师知识结构中的核心部分应是(D)。A.教育学知识B.教育心理学知识C.教学论知识D.所教学科的专业知识54.教师对学生的爱是有层次的，其中，最高层次是（B）。A亲近感B期待感C理解感和尊重感55.（A）是师爱的最基本内容。A亲近感B理解和尊重感C期待感56.良好的师生关系的建立和发展，起关键作用的是（C）。A学生B家长C教师D学校57.教师的天职是（C）A教书B传授知识发展能力C培养人D管住学生58.教师应“以身作则”，“以教人者教己”是（C）的要求。A爱岗尽业B热爱学生C为人师表D鞠躬尽瘁59.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点BA.系统性B.创造性C.示范性D.长期性60.教师职业道德的核心是（C）A.热爱教育事业B.为人师表C.热爱学生D.勤于学习61.新时期对教师角色的重要补充是（B）A.管理者的角色B.“研究者”的角色C．“榜样”的角色D．“父母”的角色62.下列哪些行为侵害了学生的受教育权（A）①教师迫使学习成绩差的学生退学或转学②教师禁止成绩差的学生参加考试③教师未经学生同意帮学生填报或修改志愿④教师提供学生成绩的方式不适当A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④63.我国社会主义教育目的的根本标志是培养CA开拓型，创造型人才B建设者C全面发展的社会主义新人64.马克思主义关于人的全面发展的本质特征是BA打破旧的分工所造成的片面发展。B体力与智力的有机结合C德智体全面发展。65.思想品德教育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以(C)。A只要用说明教育的方法就可以了B用体罚和变相体罚学生也是可以的C要以说服教育为主，辅以纪律约束66.爱生有两个相互联系的方面，这就是(B)。A关怀与热爱B尊重爱护与严格要求C爱护和必要的批评67.学习活动是思想品德教育方法中（B）的一种形式。A说服教育B实际锻炼C榜样示范D指导自我教育68.表扬是(A)的一种具体形式。A奖励B操行评定C榜样示范D说服教育69.“教育无目的论”的代表人物是（B）A涂尔干B杜威C卢梭D裴斯泰洛齐70.德育过程的基本矛盾是（B）A.受教育者和教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾71.学校学生思想品德教育的方法有（A）①榜样示范法②实验法③品德评价法④演示法⑤实际锻炼法⑥心理疏导法⑦说服法⑧测验法A.①③⑤⑥⑦B.②③⑤⑥⑧C.①④⑤⑥⑦D.①②③⑦⑧72.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是(A)。A．1904年B．1922年C．1949年D．1986年73.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是(C)。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》74.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括(D)。A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数75.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是(D)。A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯76.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(A)。A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》77.小学教育在义务教育中的地位主要体现在(C)。A．普及性、强制性、义务性B．基础性、强制性、义务性C．普及性、强制性、基础性D．基础性、普及性、义务性78.我国制定教育目的的理论基础是(B)。A．《义务教育法》B．马克思关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验79.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种(A)。A．外铄论的观点B．内发论的观点C．多因素论的观点D．反映论的观点80.“环境决定论”的代表人物是(B)。A．霍尔B．华生C．高尔登D．格塞尔81.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。A．互补性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性82.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为(D)。A．管理能力B．组织能力C．教育能力D．教学效能感83.教师职业的最大特点是职业角色的(C)。A．合理化B．示范化C．多样化D·个别化84.小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和(D)。A．实践性B．可行性C．衔接性D．发展性85.根据课程的