一年级下册语文期末测试卷质量分析

-1-东三家子小学期末考试一年语文学科质量分析（2011——2012学年度第二学期）一、试卷总体评价本份试卷共有三道大题，主要考察了拼音、一类字、二类字的认和写，字的笔画和笔顺，多音字，同音字、形近字的区分，量词、反义词的运用，成语和句子的积累以及阅读和写话。试卷难易程度适中，题量适中，体现了科学性。二、答题情况分析（一）存在优势1.对于二类字掌握得比较好。（第一题双基能力测试，学生答得不错，有99%的同学正确。）2.形近字组词答得非常好。同学们能够正确区分题中的四组形近字，并且能正确组词。第七小题照样子写词语部分，突出考察学生的课内外积累情况，从答题情况看，学生都能名够完成，可见老师们平时把这几个作为重点强化训练了。3.阅读题答得非常好。学生能够理解短文的意思，读懂问题，做出正确的回答。学年准确率达到了94%，其中有一个班级达到了97%，和期中考试相比较进步幅度很大。（二）存在问题1.纵观整张试卷错字太多。当然有很多是没学过的，比如加偏旁组字，其实能组的字很多，但学生组出的字出现张冠李戴现象。组词时虽然没学过这个字，但学过拼音，可以用拼音去写。2.句子训练需加强。-2-第八小题“补充句子”中的最后一个小题，“大象的身子像————”学生胡乱写一气，错误特别多，比如有的写成了像肚子，像一棵树等等。准确率只有80%。3.写话能力需加强。本次考试的写话内容是看图写话，学生没能真正理解画面内容，即使现解了也没能真正表达好画面的内容，词不达意，句子不连惯，从写的情况看，不尽人意。一是写的字数太少，有15%的同学只写了一句话。三、教师情况分析一年级语文教师，是我校年轻的骨干力量，业务能力较强，有很深的文化底蕴，多年的从教经验。在平时的理论考核及课堂教学中，能够明显驾驭教材，吃透教材，对一年级语文教学工作显得游刃有余。四、改进措施1.加强学生写字能力的培养，《语文课程标准》第一学段阶段目标对汉字的书写是这样表述的：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。所以建议老师继续加强学生写字能力的培养，达到目标中的要求。2.加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读。3.重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结-3-合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。4.重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。5.加强学生写话能力的培养。阶段目标对写话提出的要求是：●对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。●在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。●根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。建议老师要熟知课标对写话的要求，重视写话课的教学，加强对学生写话的指导，对学生的日记要有批改，有反馈。五、对今后命题的建议从本次命题来看，题量适中，试题难易度倾向中等生，较适合科学的评价学生。有一个建议，就是在命题时能否多注重学生的课外积累，像中华古诗文，名人名言等等。东三家子乡蒙古族中心小学二〇一二年九月三日