3年级传统文化教案1-2单元

第1页小学三年级传统文化教学计划一、学段目标：学生经过二年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一二年级，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析：（一）、教学目标要求：本套教材以德育文化为主，反应中华传统文化精髓。以尚德修身、砥砺品学、孝慈齐家、仁爱乐群、公忠报国为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高品德文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。（二）、教材结构：本册教材包括尚德修身、砥砺品学、孝慈齐家、仁爱乐群、公忠报国（共五个单元，36个课时。（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。四、教学中应注意的问题：1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。五、教具准备：多媒体，课件等第2页六、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法七、教学时间安排：上学期第一周第1课得道者多助，失道者寡助第二周第2课君子求诸己，小人求诸人第三周第3课五日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？第四周第4课君子慎其独也第五周第5课良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。第六周第6课非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。第七周第7课天地玄黄，宇宙洪荒。第八周第8课文化传承京剧第九周第9课士不可以不弘毅第十周第10课三军可夺帅也，匹夫不可夺志也第十一周第11课师者，所以传道授业解惑也第十二周第12课知之者不如好之者第十三周第13课温故而知新，可以为师矣第十四周第14课子在川上曰：逝者如斯夫第十五周第15课有志者可乐，及时宜自强第十六周第16课文化传承书画第十七周第17课弟子入则孝第十八周第18课哀哀父母，生我劬劳第十九周第19课事父母，能竭其力第3页下学期第一周第19课克勤于邦，克俭于家第二周第20课治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦第三周第21课文化传承中医第四周第22课仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣第五周第23课以爱己之心爱人第六周第24课君子之言，信而有征第七周第25课人而无信，不知其可也第八周第26课君子莫大乎与人为善第九周第27课君子以文会友，以友辅人第十周第28课二人同心，其利断金第十一周第29课君子之交淡如水第十二周第30课文化传承汉字的创造与发展第十三周第31课有公心必有公道第十四周第32课以公灭私，民其允怀第十五周第33课廉者，政之本也第十六周第34课落红不是无情物，化作春泥更护花第十七周第35课路漫漫其修远兮，吾将上下而求索第十八周第36课文化传承中国的瓷器第十九周复习第4页课题：开学第一课教学目标：情感态度价值观：制定传统文化课学习常规，规范学生的课堂学习行为。能力目标：增强组织纪律性，学会制定合理的学习规则。知识目标：制定传统学习规则，翻看全册教材，为高效的传统课堂打基础。教学难点：制定传统学习规则，初读教材，了解本期学习任务。教学方法：调查法教学准备：提前熟悉学生情况。教学时间：教学过程教学过程二次备课一、1、谈话导入：假期玩得开心吗？谁愿意让同学们分享你假期的快乐？2、指名讲自己的假期见闻。3、假期是快乐的，我相信：同学们还希望从今天开始快乐的学习。交流自己假期的见闻或快乐的往事。分享快乐，创造快乐的学习氛围和对新学期的期盼。二、感受体验1、规则是保证，你认为我们的传统课堂学习规则应该有哪些条文呢？2、请分组制定传统学习规则。制定规则，学规则，为传统学习奠定基础。第5页三、自由翻看教材，看看自己会有哪些新发现？1、翻看教材，找到自己特别感兴趣的课文，并仔细看看，想一想有什么发现？2、交流自己的新发现。3、教师小结四、再看第一单元，看看自己学习这单元前应该做哪些准备？并作相应的课前准备板书设计：开学第一课纪律是保证课前调查有必要第6页第一单元尚德修身一、教学目的：通过本单元的学习，使学生明白，立德先修身，立德首先要明德。提醒学生在生活中，每时每刻用道德来规范自己的言行，修养身心，使自己成为一个崇尚道德的人。二、教学目标：1、通过组织学生学习，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。2、培养小学生的道德修养；3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。三、教学内容：教材（内容略）四、教学措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。3．保证平均每课时10分钟的自主学习讨论的习惯。4．对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再学习。五、教学安排：8课时第7页课题：第1课得道者多助失道者寡助教学目标：1、培养孩子们的背诵能力。2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。3、教育孩子在日常生活中提高自己的道德修养，坚持道德是做人之本，提升个人修养，从小做起。教学重点：背诵“人之初，性本善……教五子，名俱扬”教学难点：本段内容的理解。教学方法：讲授法教学准备：ppt教学时间：教学过程：教学过程二次备课（一）、导入课题：新学期开始了，看看这学期我们要学习什么内容？引导学生看看新教材，说说你都喜欢里面的哪些内容？（二）、学习新知：一）、题目解析：出示题目：得道者多助，失道者寡助。让学生说说是怎么理解的？教师引导学生理解其含义。读一读古语今说。二）、了解孟子、周武王、纣王1、教师讲解孟子其人2、了解周武王3、了解纣王三）、明道喻理：第8页教师讲《武王伐纣》的故事。讲完后问：这个故事说了个什么事？这个故事说明了什么？以后我们如何做？四）、知行合一：道德是做人的根本，体现在对他人、对社会的态度中，也体现在自己的一言一行中。想一想，我们要从哪些方面做起？五）、拓展诵读贪满者多损，谦卑者多福。说说这句话的含义。读一读，背一背（三）、全课小节这节课你有什么收获？板书设计：第1课得道者多助，失道者寡助孟子周武王纣王仁政道义课后反思：第9页课题：第2课君子求诸己，小人求诸人教学目标：1、培养孩子们的阅读能力。2、教育孩子遇到问题先从自身找原因；不要出现问题总是想方设法推卸责任。3、教育孩子修养品德，学会担当。教学重点：教育孩子遇到问题先从自身找原因；不要出现问题总是想方设法推卸责任。教学难点：教育孩子修养品德，学会担当。教学方法：讲授法讨论法教学准备：ppt教学时间：教学过程教学过程二次备课（一）、导入课题：上节课我们学习了第一课：得道者多助，失道者寡助，这节课我们学习第二课：君子求诸己，小人求诸人。（二）、学习新知：一）课题解析：1、和学生共读课题：“君子求诸己，小人求诸人。”。2、分组讨论：这句话是什么含义？3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。4、教师根据孩子们的发言做简单总结：说说课题的含义5、，说说出处：《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,是儒家学派的经典著作之一,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语.卫灵公》第10页《论语·卫灵公》本篇包括42章，本篇内容涉及到孔子的“君子小人”观的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。读一读古与今说二）、明道喻理：1、学生默读课文，了解故事梗概，体会汉武帝罪己的缘由。2、解读课文，讨论汉武帝罪己的好处。3、汉武帝下诏罪己的行为值得大家学习吗？谈谈自己的认识4、重读课文，说说自己从这个故事里学到了什么？三）、知行合一1、请一名学生读一读。2、问：小明这样说对吗？你认为怎样做才是对的？四）、拓展诵读：行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之。说说其含义。背一背（三）、全课总结这节课你学到了什么？板书设计：第2课君子求诸己，小人求诸人课后反思：第11页课题：第3课时吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？教学目标：1教育学生自我反省，修身养性，为人做事竭尽全力，交友诚实守信。。2培养学生自省自查的意识。3进一步培养孩子们的自我完善能力。教学重点：培养学生的自我完善能力教学难点：培养学生的自我完善能力教学方法：讲授法讨论法教学准备：ppt教学时间：教学过程教学过程二次备课（一）、导入课题：1、复习已学过的两课内容。个别抽查。2、师：这节课我们学习第三课。（二）、学习新知1、课题解析：（1）、和学生共同学习课题。（2）、四人小组讨论课题含义。（3）、学习古与今说2、：《论语》简介说说你了解的孔子和论语【出处】《论语.学而》《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,是儒家学派的经典著作之一,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、第12页道德观念及教育原则等。《学而》是《论语》第一篇的篇名。3、明道喻理（1）、默读伯启自省（2）、学生齐读一遍。（3）、纠正读音。（4）引导学生理解故事蕴含的道理。（5）说说伯启哪些方面做的好？3、知行合一每天问问自己，一天中有什么得失？完成表格4、拓展诵读：日省其身，有则改之，无则加勉。是指对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来提醒自己不犯同样的错误。则:就;加:加以。（三）、全课小节今天你有什么收获？板书设计：第3课时吾日三省吾身课后反思：第13页课题：第4课君子慎其独也教学目标：1、能够理解“君子慎其独也”意思。2、了解慎独的内涵，引导学生学习独处的修养。3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感，掌握并养成学习传统文化的方法和良好习惯。教学重点：了解慎独的内涵，引导学生学习独处的修养教学难点：了解慎独的内涵，引导学生学习独处的修养。教学方法：讲授法、讨论法教学准备：ppt教学时间：教学过程教学过程二次备课（一）、导入课题：1、师：上节课我们学习了什么？（多叫几个孩子说说）2、点题：今天我们学习《君子慎其独也》。（二）、学习新知：1、简介《中庸》：中庸之道，指不偏不倚，折中调和的处世态度。2、古语今说。说说课题的含义：君子在独处时也要十分谨慎，坦诚对待自己的内心，不自欺欺人。3、明道喻理：默读小故事“杨震暮夜却金”指名读小故事。说说杨震做了一件什么事？4、强调读音：说说文章中的生僻字读音，解释其字义等等第14页5、说说文章告诉了我们一个什么道理？说说为什么即使夜深人静没人看到，杨震也不肯收下黄金呢？你从中得到什么启发？6、知行合一：、一个人独处的时候，说一说，应该如何做到“慎独”？老师不在的时候，你会怎么做？警察叔叔不在的时候，你会怎么做？7、拓展朗读：养心莫善于寡欲。修养内心的方法,没有比减少欲望更好的了（三）总结结束：今天你学到了什么？板书设计：第4课君子慎其独也课后反思：第15页课题：第5课良药苦口利于病，忠言逆耳利于行教学目标：1、通过对《良药苦口利于病，忠言逆耳利于行》的学习，使学生能更进一步地了解并掌握《良药苦口利于病，忠言逆耳利于行》种所设计的有关内容。2、通过本课的学习，进一步督促学生正视自己的不足，关注别人的优点，要取长补短，不断进步。教学方法：讲授法、讨论法教学准备：ppt教学时间：教学过程教学过程二次备课（一）、导入课题：上节课我们学习了《君子慎其独也》，谁还记得是什么含义？（二）、学习新知：1、《孔子家语》《孔子家语》《孔子家语》详细记录了孔子与其弟子门生的问对诘答和言谈行事，对研究儒家学派（主要是创始人孔子）的哲学思