史回中心校关于疫情期间教研工作计划

史回中心校关于疫情期间教学教研工作计划(2019—2020第二学期)因受新冠病毒影响，2020年春季延期开学，根据上级要求，我校在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的教学教研计划。一、疫情期间确保教学质量的稳步提升中心校成立以李国飞校长为组长，各小学校长为成员，以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、开学前一周所有教师到校，就复学后的教学工作进行了深入研讨和交流。对学校延时开学期间学生居家学习的安排、复课后学校和老师们采取的举措进行了汇报。2、切实做好线上线下教学工作衔接，最大限度减少疫情对教学工作的影响。根据上级要求，线上教学与线下教学有机整合，继续结合钉钉群、微信办公群，每周通过钉钉、微信开展线上教研活动。合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划。3、各学科要求：数学教师细心琢磨促进学生深度学习的策略和方法，整合教材，精学精练。语文教师继续扎实课堂常规，巩固基础知识，加强专项训练，建立学习帮扶小组。科学老师提出课堂教学要遵循学生的认知规律，注重体验活动和知识的生成。英语老师要根据复课后的教学时间灵活处理教材，认真梳理教学重难点、做到精讲。道德与法治老师们要认真解读教材，根据本学科特点融入爱国主义教育，同时要注重培养学生学习的自主能力。4、5月18日，四五六年级开学，教师们按照之前的计划，教师们查缺补漏，补充知识，辅导差生了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。5、6月2日，一二三年级开学，课程线上已上完，开学就是查缺补漏，复习巩固，灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。6、为了在短时间内提高效率特制定计划：要求每位教师制定复习计划；要充分利用好晨读午写的时间关注差生；针对学习困难的学生要有措施，有方法；每周进行一次教研活动，交流汇报各班学习情况；学生作业合理布置，科学高效。二、了解师生的学习状况，做好知识衔接应用1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。1——6年级开学后，根据线上学习情况，及时表扬线上学习的优秀教师、学生及家长。2、进行家访及时了解到家长对学校教育工作中的要求与建议，以及孩子们在疫情期间的学习情况，为开学做好了准备。3、要求每位教师要备好复习巩固课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。4、优化作业设计总体要求：全体教师要精心设计作业，注重作业的科学性、时效性与实效性。设计建议：一是精心设计具有基础性、针对性相结合的层次作业。二是创新设计与生活、社会相关联的实践性和开放性作业。三是及时进行作业评价，促进学生不断改进和发展的作用。四是做好单元（阶段）检测及分析，及时掌握学情，以便进行及时巩固和调整。三、做好家校配合工作1、学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。2、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返校的学生，进行远程学习指导。3、家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。4、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。5、家长的配合学校教师，监督学生按时完成家庭作业四、加强校本研学，保障课堂教学效率以校本研修为载体，采取专家引领和互评互助结合的方式，有效破解教学中产生的困惑和矛盾，促进广大教师的专业化成长。1、本校教研。积极做好学校内部教研活动。2、共同体教研。积极借助科研网络共同体平台开展校际教研。3、区级以上教研。依托区级以上的教研平台，积极推出我校的骨干教师、教学能手。4、强化学习与培训。通过自学、集体学、“论坛”方式，通过走出去、请进来等形式，加强理论与业务学习，不断充电，强制提高。五、工作措施：与绩效、评模、评优、职称等制度挂钩。围绕“五步三查”课堂教学模式，以学科课题研究为抓手，研究课改实施过程中出现的问题，实现课堂教学改革与课题研究有效结合。1）课题引领课改，课改促进教学，以校本教研为主要方式，以课堂展示为载体、以课堂观察为实证，构建学校教科研新平台，让课题研究成为教师专业成长和教学质量提升的有力支撑。2）拓展教研空间、提升研讨实效，正确把握育才小学科研共同体的课改研究方向、共同确立研究主题，优化研究过程，落实阶段性反思，形成良好的研究环境。六、保障机制（一）组织保障我中心校成立由学校主要领导和教学副校长组成的教研指导组，加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效。（二）制度保障一是重新修订常规教学要求；二是建立推门听课制度;三是完善教师参与课堂教学改革评价制度。（三）政策保障课改是“晋级评优”的必要条件，青年教师要讲“课改汇报课”，45岁以下的中年教师讲“课改示范课”，45岁以上教师讲“课改达标课”。从2019年秋学期开始，凡不参加课改的中青年教师不得晋级、评模、评优。学校教研工作与教师绩效工资挂钩。附：史回中心学校2019-2020学年二学期教研工作安排史回中心学校2019-2020学年第二学期教研工作安排二月份：1、制定延迟开学教育教学工作实施方案，制定学科进度2、组织教学质量分析，签定学科教学工作目标3、召开疫情教学网络研讨会三月份：1、线上教学常规检查2、对学困生实地走访调研四月份：1、召开语文、班主任网络教学下经验与困惑研讨交流2、召开数学、英语、综合学科网络教学下经验与困惑研讨交流3、组织期中质量测评与分析五月份：1、组织四至六年级开学前准备和检查验收工作2、开学后教学调研与研究对策研讨交流3、召开“一月冲刺”教育教学工作会六月份：1、中青年教师公开课认定2、制定复习工作计划3、组织期末教学常规检查4、组织“音体美”考查科目测评七月份：1、组织期末考试科目测评2、学期工作总结史回中心学校2020年5月29日