依依惜别小学6年级语文下册第二学期教案人教部编

第周第课时课时教案编号：课题依依惜别教学目的1、阅读：“活动建议”了解活动内容2、阅读：“阅读材料“中的《给老师的一封信》《同学录》《毕业赠言》重点难点关键：培养学生合作精神和组织，策划的能力步骤师生双边活动个体设计一、阅读“活动建议“了解活动内容1、师：以“成长足迹“为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议“3、指名反馈，教师归纳（1）为老师和同学写临别赠言（2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书（3）策划并举行一次毕业联欢会二、阅读《同学录》1、师：《同学录》相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？2、学生根据自己的《同学录》反馈3、师：《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好的回忆，请同学们翻开书第142页，一起读读《同学录》4、学生自由读一读，读中体会情感5、指名反馈：哪些语句你不太理解？三、阅读《毕业赠言》1、学生自由读一读2、指名反馈，这是谁给谁的毕业赠言3、集体一起读，读出同学间的一份情谊四、阅读《给老师的一封信》1、学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题依依惜别教学目的为老师和同学写临别赠言重点难点关键步骤师生双边活动个体设计一、复习，谈语导入1、全班有感情地朗读《毕业赠言》2、师：通过上节课的阅读，我们知道《毕业赠言》可以是学生给老师的，也可以是同学给同学的，今天我们就给老师和同学写写临别赠言二、谈话，拓展思维1、师：你觉得我们可以给老师写些什么呢？2、指名反馈：表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师祝福3、可以给同学写些什么呢？4、指名反馈：可以写回忆，鼓励，祝福，建议……5、学生独立思考写给老师，写给同学的赠言6、集体反馈，并评议（1）我们在情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海中拥有无尽的广阔和宽容（2）不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来（3）愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原三、交流欣赏，互相借鉴四、集体交流五、课堂小结同学们，老师感受到了，你们笔下的一个字，一句话都表达着对老师的爱戴，赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情六、布置作业把给老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题依依惜别教学目的引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书重点难点关键：指导学生写倡议书和建议书步骤师生双边活动个体设计一、导入同学们，我们在《同学录》里留下了纪念，我们在班级纪念册里留下了纪念，那么，我们该给学校留下什么纪念呢？二、小组内自由地交流三、指名说一说四、指导写《倡议书》和《建议书》1、教师导读：为母校做点事的方式很多，可以为母校种棵树，可以为班级为单位送一幅画给母校，可以为学校再搞一次卫生，还可以写一写《倡议书》和《建议书》2、指导写《倡议书》（1）标题：多数情况下直接用“倡议书”三个字标题，也可以在“倡议书”三个字前概括倡议的内容（2）称呼：可根据受倡议的对象选用适当的称调，如“同学们”“妇女姐妹们”等，也有的倡议不另起行写受倡议对象，而是在正文中指明。（3）正文：正文是倡议书的重要部分，主要写倡议的背景，倡议的对象，目的，内容，意义和要求（4）结尾：表示倡议者的决心，希望以及建议。（5）落款：写倡议者的名称或姓名，发倡议的年月日。3、指导写《建议书》（1）标题：一般在第一行中间写上“建议书”字样，有的建议书还写上所建议的内容，如“关于署期小学补课的建议书”（2）称呼：要注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号（3）正文：正文由三部分组成。板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题依依惜别教学目的指导学生策划并举行一次毕业联欢会重点难点关键：培养学生合作精神和组织，策划能力步骤师生双边活动个体设计一、谈话，导入新课1、师：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？2、指名自由说一说3、教师导读：同学们，毕业了我们也搞一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行，也可以以年级形式，无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排，怎样组织一场联欢会呢？二、交流，选定联欢会的内容1、师：你们喜欢什么节目呢？2、指名自由地说一说3、教师小结：节目的形式很多，小品，歌舞，话剧都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样4、小组讨论，指定节目单三、讨论，制定联欢会的方案1、引导学生讨论，联欢会的方案包括哪些部分？2、指名反馈：活动目的，活动时间，活动地点，活动准备，活动流程3、师：活动的准备要做些什么呢？4、指名反馈：选好主题，定节目，编排节目，撰写主持人台词，布置会场，购买晚会需要的东西，编排节目单，写活动方案等。5、引导学生对这些内容进行分工6、公布分工的结果四、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》1、学生自由地读一读2、指名回答：作者从哪几方面做了讲话3、从作者叙述的三件事中，你们体会到了作者怎样的情感？板书设计课后记第周第课时课时教案编号：课题习作五讲评教学目的通过讲评使学生进一步认识到自己作文中的不足，提高学生的作文水平重点难点关键：把作文修改得符合要求，语言生动，具体：使学生认识到作文不足，把语言修改得生动具体，文章结构完整：学会评析作文，提高修改作文的能力步骤师生双边活动个体设计一、回忆本单元习作的内容及要求内容：人，事，景，物要求：有顺序写具体加题目二、教师总结本次习作的情况选材详略语言顺序三、习作评析（一）赏析一类文1、指名读文，其他同学评议，说说他的文章哪些地方写的最棒？你认为不足之处在哪？2、结合学生的评议，教师加以点拨（二）赏析二类文1、出示二类文，自由读，找出文章的可贵之处及有何不足之处？2、组内交流试帮助修改3、学生汇报4、教师在学生修改的基础上加以补充5、齐读修改后的文章四、学生自由读文章，结合教师的评语修改自己的习作，也可求助他人五、欣赏精彩片断六、全课总结：表扬好的，鼓励有进步的学生自由作文语言结构选材重点板书设计课后记