烂漫的点地梅优质课教案

1烂漫的点地梅王廷启（河南郸城虎岗乡实验小学）优质课教案2烂漫的点地梅王廷启（河南郸城虎岗乡实验小学）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，联系上下文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。领悟文章借物喻人的表达方法。3、学会本课生字，理解本课新词。4、积累自己喜欢的词语、句子或段落。教学重点、难点有感情地朗读课文，理解点地梅与高原筑路兵的共同之处，从而体会作者对平凡而伟大的高原筑路兵的赞美之情。教学准备搜集有关点地梅的生长习性、青藏铁路建设史及建设者事迹的有关资料、图片等。教学程序（一）引入1、同学们，今天我们来学习第九课《烂漫的点地梅》。（教师板书课题：烂漫的点地梅）2、说一说，读了课题你有什么想法？3、指名学生简介点地梅。4、你们希望对这种花有更深的了解吗？让我们一起来学习新3课。（二）展开1、读课文，说说这篇课文写了哪些内容？（根据学生回答，教师板书：点地梅高原筑路兵）2、课文题目是《烂漫的点地梅》，学到这里，你有什么问题吗？（学生可能会提出：（1）点地梅和高原筑路兵有什么联系？（2）为什么题目是《烂漫的点地梅》却要写高原筑路兵呢？）（要解决这些问题，我们先来了解点地梅和高原筑路兵。）3、请同学们读课文3—13自然段，找出描写点地梅的语句，说说点地梅是一种怎样的花？（教师重点引导学生对课文第3自然段和第13自然段描写点地梅“顽强”、“美丽”的语句进行理解，并有感情地朗读。）（根据学生回答，教师板书：顽强美丽）4、让学生朗读介绍筑路兵英雄事迹的段落，勾画最让自己感动的语句，体会筑路兵的平凡与伟大，并用自己的话谈谈体会。5、想想高原筑路兵和点地梅有什么共同之处？（根据学生回答，教师板书:平凡伟大）6、本课课题是《烂漫的点地梅》实际上却是赞（）（学生会很容易答出：可亲可敬的高原筑路兵）7、让学生思考：本课运用了什么写作技巧？本课借（）赞（）。（根据学生回答，教师板书：借物喻人赞美）48、在青藏高原已经通车的今天，你想对高原筑路兵说点什么？请写下来。（此时教师可以动情引导：高原筑路兵为了让青藏高原通车，他们不能为父母尽孝，不能为妻儿分担困难，他们的美好心灵和舍己为公的崇高品质让人敬佩。此刻，可以让学生尽情表达对高原筑路兵的赞美之情，也可以表达对高原筑路兵的感激，当然也可以说说自己的心愿。）（三）总结让学生结合板书设计，总结课文主要内容。板书设计顽强点地梅借物美丽烂漫的点地梅喻人高原筑路兵平凡赞美伟大