西南大学心理教育与发展第1章-绪论

第一章习题集一、单项选择题（共35题，每题1分）一般知识1．科学心理学的创立时间（C)A1978B1897C1879D17982．科学心理学在哪个国家诞生（B)A美国B德国C英国D希腊3．第一个科学心理学实验室位于(A)A莱比锡大学B哈佛大学C剑桥大学D牛津大学4．科学心理学创立的标志是（B)A《生理心理学原理》的发表B心理学实验室的建立C科学的研究方法的体系D大量的人才的出现5．弗洛伊德订做了7枚“戒指”，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者，戒指是（A)A斯芬克斯像B钻石C宙斯像D俄狄浦斯像6．科学心理学的创始人是（C）A华生B亚里士多德C冯特D弗洛伊德7．历史上第一部论述心理学的专著是（C）A论灵魂B梦的解析C生理心理学原理D性学三论研究方法：8．同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（B）的影响。A环境因素B遗传因素C学校因素D家庭因素9．通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（C）A两个因素负相关B两个因素不相关C两个因素正相关D两个因素伪相关10．在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（A）A智力B中学生C物理问题D物理成绩11．作为心理学研究的常用方法，调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为（A）A封闭式问卷和开放式问卷B纸笔问卷和电子问卷C等级问卷和顺序问卷D公开问卷和非公开问卷12．要比较两种教材的优劣，较好的办法是（A）A实验研究B调查研究C观察研究D个案研究13．个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的，且能够代表研究对象总体的个案。因此，（C）。A个案应当是单一的个体，不可以是团体B个案一般是随机抽样的C个案一般是有意抽样的D个案与其他个体是独立的心理现象：14．读书看报属于（A）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程15．前几天，重庆阴雨绵绵，小明觉得非常“郁闷”。随着天气放晴，小明也变得活跃起来。小明的心理变化反映了（D）的不稳定性。A性格B气质C心理状态D心理过程16．“江山易改本性难移”这类心理现象属于（B）A认知过程B心理特征C情感过程D心理状态17．“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的（C）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程18．“心理现象是内在的，看不到，也摸不着。由此可见，“人心叵测”，我们无法对其进行研究。”对此观点的认识，你认为正确的是（C）。A这个观点是完全错误的，因为它否定了心理学研究的可行性B这个观点是正确的，因为它看到了心理学研究面对的困难C这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性D这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性19．“理想实现”这类心理现象属于（B）A认知过程B动机过程C情感过程D心理状态20．“情商”心理现象属于（C）A性格B能力C情感过程D气质21．“情商”心理现象属于（C）A性格B能力C情感过程D气质影响心理发展因素22．狼孩的例子展示了（B）因素对心理发展的影响A遗传B环境C内因D先天23．“爱之愈切，知之愈深”反映了（C）A认知对情绪的影响B环境对心理的影响C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性24．孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（B）在心理发展中的重要作用。A遗传B家庭环境C主观努力D自然环境25．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（A）对心理发展的影响。A遗传B生活环境C饮食D后天因素26．下列哪一个关系，智商的相似性会更高（C）A母子B兄弟姐妹C同卵双胞胎D异卵双胞胎27．上课时，卡里克库的例子是想说明（A）因素对心理发展的影响A遗传B环境C内因D社会28．蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑，说明（B）因素对心理发展的影响A遗传B环境C内因D社会29．“虎妈”反映的是下列哪一种家庭教养方式（A）A权威型B放纵性C冷漠型D专制型30．“学高为师，身正为范”强调的是（B）因素对学生心理发展的影响A遗传B环境C内因D自身31．遗传对智力的影响最有可能的范围是（C）A10%左右B30%左右C50%左右D70%左右心理流派32．（B）认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发，且这些力量是与生俱来的。A行为主义学派B精神分析学派C人本主义学派D先天本能学派33．根据操作性条件发射，行为是否自发的出现主要是受（A）支配。A条件刺激B无条件刺激C本能D强化34．“三十六行行行出状元”更可能得到（A）的支持A人本主义学派B行为主义学派C精神分析学派D认知学派35．“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的（C）。A安全需要B匮乏性需要C归属与爱的需要D情感需要36．下列那个学派更有可能是环境决定论（C)A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派37．把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是（D)A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派38．把学生看成“较大的白鼠”的流派是（C）A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派39．梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术，(B)最早对其进行了详细的论述和介绍。A周公B弗洛伊德C弗格森D布罗伊尔40．（A）认为每个人最了解自己的情况，都在积极地自我调整，从而自我实现。A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派41．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述观点更有可能是（C）的观点A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派42．“给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。”上述是（A）的观点A华生B弗洛伊德C马斯洛D罗杰斯43．强调“学生中心”的学派更有可能是（A)A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派心理学的领域1．日本核电站因海啸发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于（A）的研究范畴A社会心理B教育心理C管理心理D学习心理二、多项选择题（共20题，每题2分）影响心理发展因素2．在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显示了（A、B）对心理发展有影响。A遗传B家庭环境C社会氛围D学校教育3．“天昏昏兮人郁郁”体现了（B、C、D）对心理的影响A先天因素B外部因素C环境因素D后天因素4．内因包括(A、B、C、D)A学习策略B原先知识水平C智力水平D兴趣爱好5．父母的管教类型包括（A、B、C、D）A权威型B放纵性C冷漠型D专制型6．下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（A、B、C）A消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师，身正为范D非正式团体7．非智力因素包括（A、B、C、D）A学习策略B爱好C兴趣D价值观一般知识8．冯特的心理学贡献在于(A、B、C、D)A创立了世界上第一个心理学实验室B出版了《生理心理学原理》C探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D为世界各地的大学培养了心理学人才9．心理学的任务是（A、B、C）A描述心理现象B揭示心理现象C控制心理和行为D了解自我10．读心术的理论基础包括：（B、C）A易经B手相学C占星术D心理学11．“一根指头的故事”背后隐藏的心理学原理有：C、DA从众效应B手相学C巴纳姆效应D积极谬误12．心理中，与俄狄浦斯有关的现象是（A、C）A恋母情结B催眠术C斯芬克斯之谜D释梦研究方法13．6.以下这些数值可用于表示相关系数的是（A、C、D）A0.05B1.05C0D-0.0514．17.定性的心理学研究方法有（A、C、D）A观察法B相关法C访谈法D经验总结法15．下列哪些方法可以用来研究遗传对心理的影响（A、B、C、D）A亲属相关法B选择性繁殖C双生子研究D家谱分析心理现象分类16．活泼、开朗、聪明，有主见属于（B、D）A心理过程B心理特征C心理状态D心理现象17．下列属于心理特征的是（C、D）A伤心B记忆C乐于助人D沉稳18．下列心理现象哪些属于人格范畴（A、C）A气质B能力C性格；D学习19．下列哪些概念属于动机范畴（A、B、C、D）A需要B兴趣、C情感D目标20．我们通常所说的心理过程包含（A、B、C）A认知B情绪C动机D人格21．人类的基本情绪包括（A、B、C、D）A喜悦B悲伤C恐惧D愤怒22．人格差异主要表现在(B、C)A能力B气质C性格D情绪心理学流派23．行为主义学派的代表人物有（A、B、D）A桑代克B华生C罗杰斯D斯金纳24．人本主义理论的代表人物有（A、B）A马斯洛B罗杰斯C斯金纳D奥尔波特25．人本主义的主要观点有(A、B、C)A学生中心B充分发挥作用的人C有意义的学习D习得性无助26．属于精神分析理论范畴的理论是（A、B）A梦的分析；B催眠；C条件反射；D需要层次三、辨析题1.辨析说明：学习心理学能让你看透别人的内心心理学是研究心理现象发展和变化规律的科学，学习心理学有助于我们了解别人的内心世界。但看透别人的内心则是一个实践性很强的活动，不仅仅是知识能够解决的。2.辨析说明：龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞行为遗传学：让走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分栏交配繁殖了六代。到第六代时，走迷津慢的“愚笨鼠”品种要比走迷津快的“聪明鼠”品种多犯一倍的错误。为控制环境变量，有时将愚笨的雌鼠的后代交给聪明的雌鼠喂养，以使被测试的是遗传禀赋，而不是母性抚养。四、举例说明1.系统阐述并举例说明：心理现象的分类心理过程和心理特征是心理现象的不同表现方面。心理特征反映的是稳定的经常出现的心理现象，如：能力、气质、性格；心理过程反映的是动态的发展的心理现象，如：认知、情感和动机过程。2.系统阐述并举例说明：学习心理学对成为优秀教师的帮助？主要从三个角度：有助于教师个人成长；有助于更好地传授知识；有助于培养学生良好的人格。3.系统阐述并举例说明心理学的任务描述心理现象。对心理事件加以精确的描述，如定量的角度对心理事件加以精确描述，如：请你谈谈你是如何看待时间的重要性？揭示心理规律。探讨心理事件发生、发展的影响因素。如：通过实验研究中学生的时间管理倾向与学习成绩和学习适应的密切关系。控制心理行为，主要体现为预测和调控两个方面。如：当某个感到孤独和苦闷的大学生了解自己的孤独和苦闷是由于害羞与人交往而引起的，就可以勇敢地控制自己的行为努力摆脱害羞，积极与人交往。五、论述1.论述：影响心理发展的因素先天因素：如行为遗传学通过选择性繁殖、家谱分析、双生子研究、亲属相关法研究发现遗传对心理发展起重要作用。如：汤普森实验。不过，遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和教育才规定其现实性。环境因素:自然环境如气温、噪音、灾害、地域;家庭环境：孤儿院（无家）、教养方式、缺损家庭;学校环境：学校、老师、同伴;文化环境:文化对于人，正如空气对于人。好像并不重要，但其实是最重要的。缺少的时候才感到其不可或缺。内因:内因指个体的自身因素，包括：认知因素（学习策略、原先知识水平……）;智力因素;非智力因素（动机、兴趣、爱好、意志、抱负水平、价值观等）三者之间的关系：一般说来，个体心理发展的制约因素：40%遗传；35%非共享环境；5%共享环境（文化）；20%误差。2.论述：环境、遗传的交互作用遗传是一种生物现象，通过遗传传递祖先的许多生物特征，这些遗传的生物特征也叫做遗传素质。如卡里库克的例子。我们既不否认遗传的作用，也不能夸大遗传的作用。遗传只能提供心理与行为表现的自然前提和可能性，而环境和