学习观摩语文名师课堂教学心得体会召唤精彩板书

编号：957674901学习观摩语文名师课堂教学心得体会：召唤精彩板书201X/X/XX时日，与学校几位骨干教师一起去无锡听课。第一堂就是于永正老师的课。于永正老师的课以前也听过不少，他素以还语文本色而著称。在这堂课上，于老师以其谐恢风趣的教学语言、精彩绝伦的导学构思、扎扎实实的语文训练深深地吸引着来自五湖四海的语文同仁们。而其中的板书之精彩运用，更让我们得到深远的启发。一、精彩板书在于规范书写。无论什么学科，在设计教学的时候我们都会认真地设计课堂的板书。随着教学条件的不断改善，这些年在听课中看到了许多种出示板书的形式：粘贴式，教师事先将板书打印在纸条上或者事先书写在磁性黑条上，在上课时根据需要进行粘贴；演示式，教师把板书编辑于事先设计中的多媒体课件中，根据需要进行演示；书写式，教师在上课时根据需要适时地进行板书的书写。如果说前两种在公开课、展示课中使用较为频繁的话，那第三种形式在随堂听课时经常遇到，这也是教师日常上课经常用的形式。遗憾的是，这些板书的书写质量有待商榷！老师不等于书法家，不是每一个老师都擅长于写字，或者可以这样说，由于这样那样的原因，现在老师的字不可能像书法家写的一样美观——这可以说是客观现实。然而，因为这样的原因，我们就有理由用如此质量的板书来“写给学生看”？板书是“写给学生看”的！这点应该无可非议。那这就涉及到三个问题：一是学生看得清吗？二是学生看得懂吗？三是学生看到的是规范的汉字吗？如果教师随意不认真的写，那潦草的板书学生不一定能看清楚，更谈不上看得懂。当然，现在的学生聪明着呢，老师习惯于边讲边写，认真的学生边听边看，可以看清（或者详清）、看懂，至于不认真的学生，[标签:介绍]