最新人教部编教材一年级下册语文期末测试统考试卷-(77)

新人教部编版一年级语文第二学期期末测试卷(时间：60分钟满分：100分)姓名：得分：一、卷面整洁，书写端正。（5分）二、看拼音，写词语。（12分）bàｎｆǎｓｈēｎｔǐｓｈéｎｍｅｚｕǒｙòｕkｕàｉｌèｇùｘｉāｎｇｆēｉｃｈáｎｇｆáｎｇｚｉgèｚｈǒｎｇｇèｙàｎɡｎｉǎｏｙǔｈｕāｘｉāｎｇ三、我能写出下列字母对应的大小写。（5分）fbrqnAEGHM四、小小魔术师。（9分）1.一字开花。题序一二三四五六七八九十十一总分得分2.加加减减学生字。口+少=王+见=甜-舌=五、我会选，选合适的打“√”或者将序号填入括号里。（11分）①座②坐1.我的（）位很干净，请您（）在这里吧。①晴②睛③情2.早上我一睁开眼（），看到（）空万里，心（）顿（ｄùｎ）时变好了。①吗②吧③呀3.这支铅（ｑｉāｎ）笔是你的（）？真漂亮（）！4.听音乐（ｙｕèｌè）是一件快乐（ｙｕèｌè）的事。5.小壁虎长（ｚｈǎｎɡｃｈáｎɡ）出了一条长（ｚｈǎｎɡｃｈáｎɡ）尾巴。六、照样子，写一写。（15分）1.我能照样子在括号里填上一对合适的反义词。你（死）我（活）（）材（）用（）邻（）舍七（）八（）舍（）求（）积（）成（）2.AABB式：开开心心3.ABAB式：碧绿碧绿4.又大又红又又又又5.要是．．早一分钟就．好了。要是就。6.荷叶是．小鱼儿的凉伞。是。7.小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡（）跟在小鸭子后面。8.小白兔一边．．跑一边．．喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”一边一边。七、连词成句，给下列句子排序。（填序号）（6分）1.①就②毛主席③战士④挖了⑤和乡亲们⑥一口井⑦带领2.①满地②西瓜③又大又圆④看见⑤的⑥高兴⑦小猴子⑧非常八、按课文内容填空。（16分）1.人之初，，，习相远。2.夜来声，落知。3.桃对李，柳对杨。莺歌对，鸟语对。4.荷叶是的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是的歌台，是的凉伞。5.要下雨了，燕子，小鱼，蚂蚁。6.这学期我们学习了几个有趣的动物故事：有《借尾巴》，有《下山》，有《咕咚》……在课外我也看了许多有趣的故事，如：《》等。九、想一想，写一写。（4分）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家（动物们）准时参加！”时间：地点：参加人：事情：十、课外阅读。（7分）美丽的油菜花儿春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇（ｃù）簇，一丛丛，一垄（ｌǒｎɡ）垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。春风一吹，菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去。1.油菜花儿是什么颜色？打“√”。（1分）雪白（）金黄（）淡黄（）火红（）2.短文中“像铺了一地的金子”，这“一地的金子”指的是。（1分）3.油菜花儿是在什么季节开的？（1分）油菜花是在开的。4.油菜花儿的香味是（）（2分）①淡淡的②浓浓的③不浓也不淡5.“成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去”是因为（）（2分）①花儿太美了，它们在欣赏美丽的油菜花儿。②它们抓紧时间在采花粉、采花蜜。③油菜花儿的香味吸引了它们。十一、看图写话。（10分）提示：图上画了谁？他们在做什么？他们会说些什么？（不会写的字用拼音代替）参考答案二、办法身体什么左右快乐故乡非常房子各种各样鸟语花香三、FBRQNaeghm四、1.平时平生平常新年新春新衣2.吵现甘五、1.①②2.②①③3.①③4.ｙｕèｌè5.ｚｈǎｎɡｃｈáｎɡ六、1.大小左右上下近远少多2.高高兴兴快快乐乐3.雪白雪白火红火红4.又高又大又细又长5.早点起床不会迟到了6.荷叶是小青蛙的歌台。7.偷偷地8.示例：妈妈一边看电视一边织毛衣。七、1.②①⑦③⑤④⑥2.⑦④①⑤②③⑧⑥八、1.性本善性相近2.风雨花多少3.燕舞花香4.小水珠小青蛙小鱼儿5.忙着捉虫子到水面上透气忙着搬东西6.小壁虎小猴子丑小鸭九、明天上午八点森林广场动物们开大会十、1.金黄2.油菜花3.春天4.②5.②编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步······二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出《九年义务教育小学语文新课标》所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如《学校的一天》这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（）2.黑暗对晚上正如光明对（）3.宽阔对马路正如狭窄对（）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。