五年级下学期语文深阅读教学工作总结

1五年级下学期深阅读教学工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期里，我担任五年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，同时注重学生对“深阅读”的阅读情况，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色，我们教师有责任引领孩子走进书香中去，走进经典里去。现将本学期我的一些做法总结如下：一、基本情况分析：经过五年的学习强化与教育指导，五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、教给阅读方法。帮助学生掌握正确的阅读方法。针对学生的特点，主要是引导学生用心阅读，了解文章的内容，学习好词好句。2、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行全班竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以各种小奖品，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的阅读习惯。经过学生的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我阅读能力。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在阅读过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种方法调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到阅读教学中来。4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，提前让同学们阅读与课文有关的资料，相当一个搜集过2程，把预习的方法教给学生。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂文章，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，精心组织学生进行研讨活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主阅读，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。7、重视培养阅读兴趣，使学生乐于表达，能够写出自己对这篇文章的一些看法及想法，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会，提高了学生的习作水平。8、开展了语文综合实践活动，比如“语言的艺术”“走进信息时代”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学习语文使用语文，使学生在活动中学有所获。9、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或词语，然后初步写出自己的感想。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！