一年级数学教案上册第一单元生活中的数

一、生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地写出10以内物体的个数，会读、会写0~10各数。4、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。课时安排：5课时。第一课时：可爱的校园教学目标：1.通过情境教学使学生感到学数学的乐趣，获得良好的情境体验。2．了解学生数数的能力，引导学生正确地数出10以内的数。3．初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、谈话导入小朋友，你们有好朋友吗？是谁呢？哪位小朋友愿意和大家说一说。我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子！老师也有个好朋友，我的好朋友本领可大了，它会教你写字、数数，还能帮助你解决生活中的许多问题呢！今天，我就把这位神奇的朋友带来了，就是它——数学书。你们都有一本漂亮的数学书，你们想和数学成为好朋友吗？我们先来认识一下白胡子爷爷，他叫什么呢？生：对了，智慧老人告诉我们什么？生：智慧老人的声音是怎样的？哪个小朋友会模仿？生：小男孩是怎样说的？小女孩笑笑是怎么说的？哪位小朋友能用响亮的声音说一说？二、新授1．教学“可爱的校园”。利用实物投影放大图。观察说一说：看到了什么？引导学生找出图中的各种动物的数量。2．寻找人身上的数。1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多可以用数来表示，快找一找，说一说。3．寻找教室里的数。同学们在身上找到了这么多的数，真了不起！快看看我们的教室，你们能发现哪些数？4．寻找校园里的数。我们校园里也有许多数，我们去看一看，找一找，说一说吧！三、总结这节课我们交了一个好朋友，他的名字叫什么呢？数学这位好朋友较给我们什么呢？老师希望你们回家把刚才在校园里数到的物体数量回家跟爸爸妈妈说说。第二课时：快乐的家园教学目标：使学生进一步体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。培养学生做学习数学的有心人。教学重点：正确数出数量是1的物体,理解基数、序数联系和区别。教学准备：课件、1-10的数字卡片。教学过程：谈话导入:活动一：猜一猜1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁?2．到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)3．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：[设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习]活动二：夸夸美丽的家园活动目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1—10的数；能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物；通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。活动过程：1．(指着画面)这真是—个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么?2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”?(生自由说)3．师小结：刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。(电脑出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一颗小草等。(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一颗小草。)4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)5．同学们观察得很仔细，都说得好，(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示。)谁来说2还能表示什么?6．那3能表示什么?4能表示什么?(同桌互相说)。昨天我们认识了1——10的数，请你选1个数和小组的小朋友一起说。活动三：小小足球场活动目标：通过小小足球场活动，理解基数和序数，初步培养发现问题、探索问题、解决问题的能力。活动过程1．刚才同学们说得挺好的，现在我们带着小白兔去足球场看看：(图略)足球场上正举行一场精彩的比赛，你们发现了没有，每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么?2．老师小结：对，衣服上的数可以表示号码、也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。3．问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?4．思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?5．实际操作：现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)。请运动员听口令，现在我们按1、2、3、4……的顺序排队，看谁排得又快又好?请同学们看图，你喜欢几号运动员?你喜欢的运动员他排正确了吗?你自己上来数一数。(如有同学说他喜欢8号，当他数到8号运动员时，引导他说出：“8号运动员正好排队伍中的第8个。”)同时引导学生说出：“从1号到8号共有8个运动员。6．我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的。活动四：练一练活动目标：通过练一练活动，激发兴趣，激活思维，培养解决实际问题的能力。活动过程1．好啦，现在我们来认识一个新朋友。(图见一年级上册北师大版第5页)今天小聪和我们一块玩“找朋友”的游戏，小聪已经找到1的好朋友是一架飞机，问：“你们能帮其他数找到好朋友吗?”请同学们把好朋友用线连起来。，2．请同学们数一数、画一画。3．每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。4．今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成？请你们把教室或家里能用1-10的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给同学们听听，好吗?第三课时：玩具【教学目标】1、使学生经历从日常生活中抽象出数的过程，正确的数出5以内物体的个数，做到不遗漏、不重复。2、通过“说一说”帮助学生能运用生活经验，对1——5各数有关的数字信息作出解释，初步学会用这些数字描述生活中的简单现象。3、感受数学与日常生活的密切联系。【教学重点】1——5的书写方法【教学过程】活动一：数一数，说一说师：小朋友，你们喜欢玩玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？仔细观察图中笑笑和淘气在干什么？把你看到的讲给小同桌听听。（学生活动，教师巡视观察）师：现在谁能大声地讲给大家听呢？他说得对吗？让我们用小手指住书一起数数看。谁还愿意大声地讲给大家听？（师生集体互助活动）——建立模型——解释与应用活动二：写一写师：你们会写这些数吗？那咱们来个小比赛，看谁写得好。（学生尝试写数）谁愿意上讲台和老师来比一比呢？在比的过程中，让学生评一评谁写得好，好在什么地方？怎样才能把数字写好？应该注意什么？教师适时作示范指导。师：看来小朋友们都特别希望自己能写出漂亮的数字，别着急，我们多练一练就会写好的。先看书上第6页，我们照着书上一起描一描。你觉得你写得好看吗？那我们现在在田字格本上自己试一试。小同桌互相看看，你认为小同桌写得怎么样？活动三：玩一玩提示：利用这个环节中教师应先做示范，再加强学生的动手操作活动，如利用学个摆小棒、摆苹果、圆片等，加深学生对数感的认识。1、示范：现在咱们做个游戏好吗？你们看教师摆出几个，就用数字来表示，看谁数得对，写得好。教师在黑板上贴出三个苹果、四个圆形等。2、学生互助活动：一个学生摆学具，另一个学生数出来、写出来。3、在书上填一填，练一练。（第7页）4、好朋友。准备：找自己好朋友，每两人分成一组。每个学生发一张标有1、2或3字样的卡片，戴在胸前（每组两人要不一样）。要求：记住你好朋友的号码，当老师叫到你好朋友的号码时，你起立（或举手）。5、关于序数、基数的练习如第7页动物列车。6、手指游戏。第四课时：小猫钓鱼【教学目标】：1、知识与技能：认识“0”是怎么产生的，理解“0”的含义，学会读、写“0”。2、过程与方法：掌握“0”的含义，在生活中会运用。3、情感与态度：培养学生认真观察事物的良好习惯。【教学重点】理解“0”的含义，学会读、写“0”。【教学难点】理解“0”的含义。【学具准备】每人一根鱼竿、若干条鱼、尺子一把。【教具准备】课件、温度计等【教学过程】活动一：小猫钓鱼活动目标：通过小猫钓鱼活动，激发学生的学习兴趣，初步体会、感知“0”表示什么都没有的含义。活动过程1．小朋友，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?这个故事告诉我们一个什么道理?2．大家说得真好，知道做事要一心一意，才能把事情做好。今天有四只可爱的小猫也去钓鱼：它们还想比比谁钓得多呢!我们今天也来举行一个钓鱼比赛，听清要求：小组里的四个小朋友扮成可爱的小猫，把钓到的鱼放在桌面上，看哪个小朋友钓得最多。没带鱼竿的小朋友请为同学们加油，准备开始。3．时间到，比赛结束啦。同桌互相说一说你的到几条鱼?可以用几来表示?(学生交流)问：谁来向大家说说你的钓到几条鱼?可以用几来表示?4。(指着一位同学)这个小朋友一条鱼都没钓着，一条鱼都没钓着可以用几来表示?师小结：小朋友真聪明，知道一条鱼都没有，就用“0”来表示。老师告诉大家，0和1、2、3……一样，都是一个数，在这里表示一条鱼也没有。5．4只可爱的小猫钓鱼回来了：活动二：说一说活动目标：通过说一说活动，初步体会、理解“0”的其他含义。活动过程1．刚才小猫一条鱼也没有钓到，可以用“0”表示。小朋友们想想看，在我们的生活中什么情况下能用“0”来表示?问：谁来向大家说说?2．小朋友都说得很好，看来“0”可以表示什么也没有。想想看，你在哪儿见过“0”?同桌互相说一说。问：谁来向大家说说?(温度计上有“0”。)3．(出示温度计的水银柱指到了0℃，)小朋友可注意观察，我们来看看，这个温度计上显示的是多少度?(这个温度计上显示的是0度)问：谁知道温度计上的“0”表示什么?(表示今天气温是O度)4．师：说得好，表示现在是0度。0度的气温可冷啦，水都要结冰。从0度越往下，气温会越来越低，越往上气温会越来越高。问：你们还在哪儿见过“0”?(我的尺子上有“0”)思考：小朋友都拿出尺子看看(电脑出示尺子)，谁知道尺子是用来干什么的?(用来量东西的)5.师小结：对，尺子是用来量物体的长度。我们量物体的长度，(电脑用尺子来量铅笔)就从0这个地方开始。老师告诉大家，尺子上的“0”就表示起点。读一读尺子上的数。问：1的前面是几?0的后面是几?6．师小结：刚才我们知道了“0”可以表示什么也没有，现在我们又知道了“0”还可以表示起点和温度。活动三：写一写活动目标：通过写一写活动，让学生掌握“0”的笔顺。活动过程1．小朋友，你们觉得“0”像什么?(小组内交流)2．怎样才能写得好“0”呢?小朋友一起来看电脑老师是怎样写的。请伸出你们的手指跟着老师写一写，先从上往下向右回到原来的地方。好，下面小朋友们在练习本上练习写“0”，看看谁写得漂亮。3．数一数，花盆里开了几朵花。(图见一年级上册北师大版第9页)4．一笔画(从0开始)。(图见一年级上册北师大版第9页)5．通过这节课的学习，你有什么收获?6．师小结：今天，我们认识了好朋友“0”，生活中很多地方可以见到“0”、用到“0”。第五课时：文具教学目的：1、使学生能正确地数出数量6—10的物体的个数，会读、会写数字6、7、8、9、10。2、培养学生合作交流的能力。3、渗透数数的多种方法。教学过程：一、复习1、出示0—5的数字卡片（顺序打乱）。要求学生按一定的顺序排列。2、学生数出5根小棒。再加上1根，是几根。接下去一根一根。二、探究新知1、找朋友通过数小棒，找6—10这几个数。（根据图意独立完成）小朋友和伙伴说一说是谁的朋友。（小组交流，巡视）2、数一数数一数自己铅笔盒里的文具。（在小组中说说情况）3、写一写（1）“6”的写法。像什么？在田字格中的写法，先观察（独立完成，注意写字的正确在姿势）边讲解边演示。同桌之间互相点评。（2）“7”的写法：A学生观察，然后描红。B说说7的笔顺及书写要点。C边讲解边演示D独立写，互相点评。（3）“8”的写法：像什么？在田字格中的写法，先观察边讲解边演示。同桌之间互相点评（4）“9、10”的写法：写时要注意些什么？集