22为中华之崛起而读书人教版四年级上册语文二次备课素材

为中华之崛起而读书作者在描写修身课上的对话时,写出了很多同学的回答,“为家父而读书”“为明理而读书”“为光耀门楣而读书”。为什么不直接写周恩来的回答呢?这是一种对比的写作手法。作者在写周恩来的回答之前,写了其他同学的回答,目的是与周恩来的回答形成对比。因为无论是“为家父”“为明理”,还是“为光耀门楣”,都是为了自身的利益读书。而周恩来读书的目的却是“为中华之崛起”,是为了国家的利益,为了人民的利益。这样通过对比,表明了周恩来的与众不同,突出了周恩来的远大志向。伯父告诉周恩来“不要随便去玩,有事也要绕着走,免得惹出麻烦没有地方说理。”说明了什么?租界虽然是中国的地方,中国人却备受欺辱,无处说理,可见“中华不振”。“中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而训斥她”让你产生什么感想?当时我们中国贫穷落后,遭受帝国主义列强侵略,政府腐败无能,只会欺压老百姓。如何理解“为中华之崛起而读书”这句话?这是周恩来回答魏校长“为什么而读书”时说的话。他把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。对比其他同学为了满足自己的生活需求的想法,更让我们感受到周恩来胸怀的博大和抱负的远大。“中华不振”的含义是什么?你是从哪里体会到的?“中华不振”的意思是中华民族没有振兴,受尽帝国主义的欺凌。从热闹非凡的租界里大多是外国人中,从妇女的哭诉中,从中国巡警的狗仗人势、耀武扬威中,从围观的中国人敢怒不敢言中,看出“中华不振”。