小学三年级英语第二学期教学工作总结

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授50年研究成果小学三年级英语第二学期教学工作总结本学年，我担任三年级的英语教学工作，现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习英语兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这种氛围中充分发挥自己的思维和智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织英语教学。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲多写英语，逐步培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的语言实践。创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。要学生听、分析、观察，让他们自己去寻找规律，然后再进行小结。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解。让学生及时理解、消化。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作。我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们。回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如：1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向。......以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学经验。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。我相信有辛苦的耕耘总会有收获的★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供江都市2010-2011学年度小学英语六年级教学指导意见一、教材分析及教学建议本教科书每单元的教学可用5节课完成，共16个单元。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：本册教科书共八个单元。其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第四、第八单元为复习单元。AListen,readandsay（对话学习）特点：对话语篇增长，难度增加，出现了英语过去时的表达，增加了对话理解的辅助材料。对策：1注意教学内容的衔接，温故知新；2注意平时教学中的知识渗透和积累；3突出重点，加强感受，适当讲解语法现象；4教学中机动灵活处理教材，适当进行板块调整；5根据学生特点分阶段、分层次达标。BLook,readandlearn（词语学习）特点：出现有名词、动词、短语或它们的混合形式以及过去式。对策：1尽可能利用学生已知的情景引出新的词语；2注意与句型教学的有机结合，在情景中学习和运用词汇；3不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异。CLookandsayAskandanswer（口语）特点：以单元句型结构为主线，通过口头练习使所学知识得到巩固、活化。对策：1结合课本实际，培养学生综合运用语言交流的能力；2开展小组活动，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给与充分肯定；3创设情景，减少机械操练，注意符合语言交谈的自然规律；4把握纠错时机，适当进行语法现象的归纳和总结。DListenandwrite（听写）Askandanswer（口语）Listen,tickandcircle（听做）Look,readandwrite（看读写）特点：语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。对策：1充分挖掘利用课本所提供的材料，为学生提供较为宽松、由浅入深的训练环境；2把握好听的时机、为有困难的学生提供多听的机会；3利用讲评为学生提供再次练习的机会。EReadandmatch（读理解）Playagame（看记说）Readandjudge（读判）Listenandcircle（听判）Readandwrite（读写）特点：课文学习的延伸，通过阅读、观察培养学生理解和判断能力。对策：1加强对学困生的关注，尽可能为他们提供展示的机会；2为学有余力的学生提供看图说话或文字材料复述的机会。FDrawandwrite（画写）Drawandguess（画猜）Askandmake（听做）Doasurvey（说用）Actandguess（猜说）Playagame（口语）特点：趣味性的综合练习。对策：1根据所教学生特点做到有详有略，合理安排；2利用学生资源，培养学生自主学习意识。GListenandrepeat（语音）特点：词句的语音专项练习。对策:1注重学生感受，适当扩充例词；2阅读句子注意语感，培养学生连读的能力；3开展小组竞赛，培养学生合作精神。HSayarhyme（音调）Singasong（音调）特点：语音的趣味练习。对策:1充分利用课间、课外时间让学生多听、多模仿；2发挥小组评价优势，争取大多数学生组内过关。二、教学进度【第一学期】周次日期教学内容和课时安排备注19.1~9.4Unit19月1日上课29.5~9.11Unit139.12~9.18Unit249.19~9.25Unit2中秋放假59.26~10.2国庆节放假610.4~10.9Unit3710.10~10.Unit316810.17~10.23Unit4910.24~10.30Unit41010.31~11.6Revision1111.7~11.13期中考试1211.14~11.20Unit51311.21~12.27Unit51412.28~12.4Unit61512.5~12.11Unit61612.12~12.18Unit71712.19~12.25Unit71812.26~1.1Unit元旦放假191.2~1.8Unit8201.9~1.15Unit8211.16~1.22Revision期终考试221.23~1.271月27日放假【第二学期】周次日期教学内容和课时安排备注12.17~2.19Unit12月17日上课22.20~2.26Unit1-232.27~3.5Unit243.6~3.12Unit353.13~3.19Unit463.20~3.26Unit573.27~4.2Unit684.3~4.9Unit7清明放假94.10~4.16Unit8104.17~4.23Revision114.24~4.30期中考试125.1~5.7建议进入全面复习劳动节放假135.8~5.14145.15~5.21155.22~5.28165.29~6.4176.5~6.11端午放假186.12~6.18196.19~6.25Revision复习、考试206.26~7.27月1日放假（制定：教研室杨柳）★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供新概念英语第一册语法汇总新概念英语第一册语法(一):一般现在时新概念英语第一册语法(二):现在进行时新概念英语第一册语法(三)：一般过去时新概念英语第一册语法(四)：现在完成时新概念英语第一册语法(五)：一般将来时新概念英语第一册语法(六)：过去完成时新概念英语第一册语法(七)：过去进行时新概念英语第一册语法(八)：过去将来时新概念英语第一册语法(九)：问句新概念英语第一册语法(十)：限定词新概念英语第一册语法(十一):名词新概念英语第一册语法(十二):副词新概念英语第一册语法(十三):情态动词新概念英语第一册语法(十四)：need用法新概念英语第一册语法(十五)：不定代词及不定副词新概念英语第一册语法(十六)：感叹句新概念英语第一册语法(十七)：祈使句新概念英语第一册语法(十八)：倒装句新概念英语第一册语法(十九)：直接引语/间接引语新概念英语第一册语法(二十)：单复数现在进行时表示现在正在进行的动作。构成：主语+be动词+动词的现在分词+其它成分(现在分词的构成见附录)Wearehavinglunch.Heisreadingabook.Thedogisrunningafteracat.Theboysareswimmingacrosstheriver.★变疑问句将be动词移到句首Arewehavinglunch?Ishereadingabook?Isthedogrunningafteracat?Aretheboysswimmingacrosstheriver?★变否定句在be动词后面加notWearenothavinglunch.Heisnotreadingabook.Thedogisnotrunningafteracat.Theboysareswimmingacrosstheriver.★特殊疑问句：what,which,how,where,who,etc.疑问词+动词+主语+现在分词Whatareyoudoing?Whatisshedoing?Whatisthedogdoing?没有进行时的动词(必背)表示状态，思想，感情和感觉的动词不能表示正在进行的动作1.表示感觉，感官的词see,hear,like,love,want,2.have,has当”拥有”讲时没有进行时一、时态：一般现在时，现在进行时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，过去进行时，过去完成时，过去将来时1.一般现在时表示一般性，经常性的动作或一般性事实。1含有be动词的句子Heisateacher.Thegirlisverybeautiful.TimandJackarestudents.★变疑问句将be动词移到句首Isheateacher?Isthegirlverybeautiful?AreTimandJackstudents?★变否定句在be动词后面加notHeisnotateacher.Thegirlisnotverybeautiful.TimandJackarenotstudents.★肯定回答及否定回答Yes,heis.No,heisnot.Yes,sheis.No,sheisnot.Yes,theyare.No,theyarenot.★不含有be动词的句子，即含有一般动词的句子第三人称单数及单数名词Helikesbooks.Shelikeshim.Thedoglikesbones.★变疑问句在句首加does,动词变为原型Doeshelikebooks?Doesshelikehim?Doesthedoglikebones?★变否定句在主语及动词之间加doesn’t,动词变为原型，原句中的动词不再有第三人称变化。Hedoesn’tlikebooks.Shedoesn’tlikehim.Thedo