第八单元可能性第1课时可能性1西师版数学六年级上册教案

第八单元可能性第1课时可能性（1）教科书第93页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十三第1～31.2.进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表3.感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示时件发生的可能1.教学例1（1师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意（2）反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是。（3）课堂活动：第94页第1明确：取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，获胜可能性是1/2（42.教学例2（1）转盘游戏：出示一个大的转盘在讲台上（上面有三个区域，红色区域占整个圆盘1/2，黄色和蓝色区域各占整个圆盘1/4（2）游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法（33.指导学生看书第93页例1、例2，并小结。生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有31.课堂活动：第94页第22.练习：练习二十三第1～31.本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word2.敬请选用《新领程》相关习题。【板书笔记】可能性（1指针落在黄色区域可能性小。1.数学教学是数学活动的教学。本课在基于教材的基础上，对教材内容进行了创造、整合。教师留给学生充足的自主探索时间，让学生自己发现问题、提出问题，自己解决问题，教师只是适当点拨、引导，2.学生学得扎实。教师注重创设富有挑战性、生活性强的问题和练习促进知识的生成，问题的思维含量较高，学生对知识的理解更深刻、3.精心设计了一系列游戏活动，在活动中教师提供了宽松、愉悦的氛围，并能适时鼓励学生进行合理的想象、猜测。让学生体验到可能性在生活中随处可见，再次感受可能性与生活的密切联系。