100以内的加法和减法一第13课时整理和复习1人教版数学一年级下册电子教案

第13课时整理和复习（1）复习内容：教材第81页第1～3题内容及相关练习。复习目标：1.进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法，并能熟练地计算。2.进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法，并能熟练地计算。3.引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，感悟知识的内在联系。教学重点：进一步理解并掌握100以内数的加、减法运算的计算方法，能够熟练计算。教学难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理教师引导学生一起回顾整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数；两位数减一位数、整十数和带小括号的混合运算的计算方法及运算顺序。1.学生分组合作回顾、交流。2.指名回答，学生互相补充完善，教师板书。二、针对练习。1.出示教材第81页第1题。学生独立完成，教师提问：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。学生讨论，教师小结：只有相同数位上的7和2才能直接相加。师：你能说一说是怎样计算57+9和75+9的吗？在计算两位数加一位数的进位加法时，要注意，个位相加满十就要在十位加1，就是我们常说的进位。2.出示教材第82页第2题。学生独立完成，教师提问：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。学生讨论，教师小结：只有相同数位上的数可以相加减。师：你能说说怎样计算57-9和75-9吗？小结：两位数减一位数，如果个位不够减，我们就要在十位上拿出1个十，与个位上的数合在一起再减，就是我们常说的退位。3．出示教材第81页第3题。让学生说出先算什么，再计算。三、巩固练习1.完成教材练习十九第1题。（学生独立计算、填写，同桌互相检查）2.完成教材练习十九第3题。（学生独立计算，集体订正）四、拓展延伸学生在教师的带领下，把本单元的知识进行梳理，让学生加深对100以内数的加减法的计算方法的理解与掌握。对于带小括号的题目，学生可能会忽略，所以在这里教师要重点指导。和代表的数各是几？++=15++=13=（）=（）五、课堂总结通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？六、作业布置完成教材练习十九第4、5题。板书设计：整理和复习（1）带有小括号的加减计算