学生选课系统课程设计报告

学生选课系统一、需求分析通过对系统需求进行分析，我们可以确定系统中有三类用户：管理员、教师和学生。各类用户的具体描述如下：（1）管理员描述：管理员维护整个系统，包括设置选课时段，选课前学生不可登录；选课结束，学生只可查询，管理员对选课结果进行统计；查询选课情况，对学生的选课申请进行处理，进行用户管理；限制最大选课人数；排课、发布选课信息；数据备份和恢复等。（2）教师描述：教师撰写教师反馈，反馈选课信息，对排课者提出反馈意见，供排课者在排课时参考使用。查询课程基本情况、学生情况。(3)学生描述：在选课系统中查询课程、教室信息，查看教师反馈，提交选课申请，撤销申请，查询选课情况，登录系统，进行个人信息修改等与选课有关的活动。根据上面所述，对系统进行了划分，分为三个主要功能，即登录控制、排课和选课，分别对应三个子系统，即登录子系统、排课子系统和选课子系统。其中，登录子系统是前提，排课子系统是基础，选课子系统是关键。登录子系统区分排课者（即系统管理员），教师和学生这三者的不同身份，给出不同的权限，在页面中根据身份判断其相应具有的权限，进行不同的操作。排课子系统主要供排课者使用，其中设定选课时间段，进行排课并检测排课冲突，发布选课信息都是选课的前提和基础。选课子系统是本系统要实现的最终目的。选课子系统主要供学生选课使用，在这里可以进行与选课有关的活动，包括课程浏览查询、选课、退选课程。数据字典根据数据流程分析，对系统数据进行分析和汇总，建立系统数据字典。下面列出部分数据字典内容。学生选课系统(1)排课系统名：网上选课系统条目名：排课输入：课程信息表，教学楼信息表，教师信息表，院系信息表输出：排课表，选课通知表描述：排课者按年级排课。排课表内容包括课程代号，课程名称，受课院系，专业代码，专业名称，教师代号，考察方式，学分，开课时间，上课时间，地点，开课院系，最大上课人数和课程选则限制（必修或选修）等。在排课过程中，排课者可以查询教室使用情况和院系课程设置。在排课者提交排课表以后，系统应当确保该排课方案中没有时间冲突和教室冲突。如果有冲突，系统应该提示排课者具体冲突产生的原因。(2)选课系统名：网上选课系统条目名：选课输入：排课表，选课通知表，教师反馈表输出：学生选课表描述：学生可以在规定的时间段内选课。该规定时间段由排课者通过发布消息通知教师和学生。选课过程如下：学生在选课表上单击课程号，则该信息被提交到服务器，并显示学生的选课结果。选课表的内容包括排课表的全部内容。如果一门课程已经达到最大选课人数，则不能再选择这门课程。如果有学生退课，则该门课程的已选人数减1。学生选课系统(3)设定选课时间段系统名：网上选课系统条目名：设定选课时间段输入：选课时间段表输出：选课时间段表描述：排课者应该设定选课时间段。学生只能在此设定的时间段内选课和退课。二、概念结构设计(一)排课子系统1、系统涉及到的实体排课中所涉及的主要实体及其属性有：(1)管理员{用户名，密码，用户类型}(2)课程{课程编号，面向专业编号，学分，限选性质，教师编号，考察方式，最大选课人数，课程名称，开课院系编号，面向的年级}(3)选课通知{通知编号，通知标题，通知内容，通知时间，是否为“热点”}(4)选课时间段{开始选课时间，终止选课时间}2、E-R模型如图1、2所示。管理员用户名用户类型密码课程课程编号面向专业编号学分限选性质课程名称最大选课人数选课通知通知编号通知标题通知内容通知时间是否为“热点”选课时间段开始选课时间终止选课时间图1排课过程实体及其属性学生选课系统管理员排课11n选课通知发布设置选课时间段1n课程n时间地点图2排课过程E-R图(二)选课子系统1、系统涉及到的实体选课中所涉及的主要实体及其属性有：(1)学生{用户名，密码，用户类型，用户编号}(2)课程{课程编号，面向专业编号，学分，限选性质，教师编号，考察方式，最大选课人数，课程名称，开课院系编号，面向的年级}2、E-R模型如图3、4所示。学生用户名用户类型密码课程课程编号面向专业编号学分限选性质课程名称最大选课人数图3选课过程实体及其属性学生选课系统学生选课课程成绩mn图4选课过程E-R图(三)合并上述E-R图，得到系统的总E-R图，如图5所示。管理员排课11n选课通知发布设置选课时间段1n课程n时间地点选课学生mn成绩图5系统的总E-R图三、逻辑结构设计根据以上的分析，将E-R模型转换成逻辑模型，设计出本系统数据库。根据需要，设计了14个数据表，2个视图。如下所示：●排课表：该表记录了排课的相关信息，包括排课编号、上课教室号、上课时间、课程设置号。●院系信息表：该表记录了开课院系的相关信息，包括院系编号、院系名学生选课系统称。●教学楼信息表：该表记录了所有教学楼的相关信息，包括教学楼编号、教学楼名称。●教室信息表：该表列出了所有可供上课的教室的详细信息，包括教室编号、教室名称、教学楼编号、教室属性。●备份排课记录表：该表列出了所有备份表信息，包括列表号、备份排课记录表ID。●选课时间段信息表：该表是控制整个选课过程的关键部分，学生只能在此设定的时间段内才能选课，包括开始选课时间和终止选课时间。●选课通知表：该表是为排课者及时通告选课信息而建的，包括通知编号、通知标题、通知内容、通知时间、是否为“热点”。●课程详细信息表：该表对课程的内容做了详细的介绍，包括课程设置编号、课程名称、课程介绍。●开课信息表：该表列出了选课表的详细信息，包括课程编号、面向专业号、学分、限选性质、教师编号、考察方式、备注、最大选课人数、课程编号、开课院系编号、面向的年级。●选课信息表：当学生成功的选课后，就会列出相应的信息，包括排课编号、学生学号。●反馈信息表：该表列出了教师的反馈信息，包括反馈信息编号、反馈信息标题、反馈信息内容、用户ID、反馈时间。●学生信息表：该表列出了所有在校学生的信息，包括学生学号、学生姓名、所属院系编号、专业号。●教师信息表：该表列出了所有在校教师的信息，包括教师编号、教师姓名、所属院系编号。●系统用户信息表：该表列出了所有登录过本系统的用户信息（教师、学生、管理员），包括用户类型、用户编号、用户名、用户密码。学生选课系统1排课表（Arrange）该表记录了排课的相关信息，包括排课编号、上课教室号、上课时间、课程设置号，其结构如表1所示：表1Arrange2院系信息表（DeptInfo）该表记录了开课院系的相关信息，包括院系编号、院系名称，其结构如表2所示：表2DeptInfo3学生信息表（StudentInfo）该表列出了所有在校学生的信息，包括学生学号、学生姓名、所属院系编号、专业号，其结构如表3所示：表3StudentInfo4教师信息表（TeacherInfo）该表列出了所有在校教师的信息，包括教师编号、教师姓名、所属院系编号，其结构如表4所示：表4TeacherInfo学生选课系统5教学楼信息表（BuildingInfo）该表记录了所有教学楼的相关信息，包括教学楼编号、教学楼名称，其结构如表5所示：表5BuildingInfo6教室信息表（ClassroomInfo）该表列出了所有可供上课的教室的详细信息，包括教室编号、教室名称、教学楼编号、教室属性，其结构如表6所示：表6ClassroomInfo7课程详细信息表（CourseInfo）该表对课程的内容做了详细的介绍，包括课程设置编号、课程名称、课程介绍，其结构如表7所示：表7CourseInfo8开课信息表（CourseSettingInfo）该表列出了选课表的详细信息，包括课程编号、面向专业号、学分、限选性质、教师编号、考察方式、备注、最大选课人数、课程编号、开课院系编号、面向的年级，其结构如表8所示：学生选课系统表8CourseSettingInfo9反馈信息表（FeedBack）该表列出了教师的反馈信息，包括反馈信息编号、反馈信息标题、反馈信息内容、用户ID、反馈时间，其结构如表9所示：表9FeedBack10备份排课记录表（BackUpArrangeList）该表列出了所有备份表信息，包括列表号、备份排课记录表ID,其结构如表10所示：表10BackUpArrangeList11选课信息表（CourseSelect）当学生成功的选课后，就会列出相应的信息，包括排课编号、学生学号，其结构如表11所示：学生选课系统表11CourseSelect12选课时间段信息表（CourseSelectInterval）该表是控制整个选课过程的关键部分，学生只能在此设定的时间段内才能选课，包括开始选课时间和终止选课时间，其结构如表12所示：表12CourseSelectInterval13选课通知表（CourseSelectNotice）该表是为排课者及时通告选课信息而建的，包括通知编号、通知标题、通知内容、通知时间、是否为“热点“，其结构如表13所示：表13CourseSelectNotice14系统用户信息表（UserInfo）该表列出了所有登录过本系统的用户信息（教师、学生、管理员），包括用户类型、用户编号、用户名、用户密码，其结构如表14所示：表14UserInfo学生选课系统四、物理结构设计建立表:排课表：院系信息表：学生信息表：教师信息表：教学楼信息表：教室信息表：学生选课系统课程详细信息表：开课信息表:反馈信息表：备份排课记录表:选课信息表:选课时间段信息表:学生选课系统选课通知表:系统用户信息表建立索引:学生选课系统关系图:总结:通过这次课程设计,对SQLServer2000有了进一步的了解,并对SQL语句有了更深刻的认识,对数据库在事务处理上的提交与回滚有了更好的理解,通过建立数据库的完整性约束与索引使学生选课系统雏形大体形成.在这次课程设计中也遇到了不少的问题,也通过查找网络资源与老师同学的帮助,才使整个设计过程基本完成,在以后的学习与此类设计中会更加努力,也会有新的提高.