做一个有文化素养的教师

做一个有文化素养的教师三店一中马长征8月19日至8月24日，我校全体教师聚集在一起进行紧张而有序的暑期集训。在这短短的几天里我学习了很多，也体会了很多，感觉受益匪浅。这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。要成为一名有文化素养的教师很不容易，首先必须注重自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，才能以自己的高素养，培养学生的高素养，根据多年的教育实践谈谈我对如何做个有文化素养教师的认识。表格里戈提出的Y理论指出：“人的本性只要受到适当的激励，就完全能实现自我领导、主动自发并具有相当的创造力。”而教师职业生涯规划就能充分激励教师本身的专业发展，是教师自我实现的原动力，更是职业幸福感的需要。有学者认为：教师不但要“益人”，也要“益己”，不但要促进“学生的发展”，也要促进“教师自身的发展”。其实教者只有对自己的专业发展有一个清晰的目标与实施步骤，才会发展的更高、更快。研究也表明，凡是那些专业发展很快的教师都是自我规划得比较早也比较好的教师。所以，制定出切实可行的职业生涯规划才应该是幸福的教育人生的终极目标吧。教师要“会做梦”。人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当教师，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，教师肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把教师工作当成一首诗来做，你才能感到教师工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。教师要有成功的愿望。俗话说“不想当将军的士兵不是一个好士兵。”做一个成功的教师，是每一个教师老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个教师奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要教师在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，教师的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。教师要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。教师要学会爱。爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把教师说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己教师的谆谆教诲，教师也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，教师给我们最多的就是爱。爱学生是做教师的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。教师要有自己的风格。教师要有自己的风格，这就要求教师有富于创新，追求卓越的精神。教师不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了教师要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的教师之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为教师应特别注重知识的更新，做一个“有心”的教师。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。教师应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。教师要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。教师应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年教师勇于创新，鼓励教师要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。所以每个教师都应该有自己的风格，形成独特而优良的人格魅力，通过自己的言传身教来影响和教育学生。一个充满魅力的教师，在教育中会深受学生的钦佩和拥戴，从而师生之间会形成良好的互动场。教师的个人魅力所形成的感召力，能激发学生各方面健康发展的兴趣与动力。其实每个老师一定都幻想过在课堂上的魅力四射、神采飞扬和学生仰慕的目光。那教者独特的人格魅力要从何而来呢？1、有一颗真诚、宽容的爱心霍华德、加德纳指出的多元智能理论认为：“每个人与生俱来都不同程度拥有八种智能。人各有智、智各有异，学生的差异只是学生智能优势表现的领域不同而已。”的确，学生的能力有高低，哪怕就是成绩最不好的孩子，也有其自身的优点。或许他很爱劳动，或许他对人热情，或许他画画得好，或许他的歌声很美妙等等。作为教师就是要通过认真的观察发现每个孩子的不同，努力挖掘其存在的闪光点，扬其长、避其短。这些都不能是一句空话，要实实在在地落实到教学行动中去。只有这样，宽容会带给孩子们信心和力量，真诚会让学生发现自身的价值所在！其实我特别欣赏《新师德六项修炼》中提到的马修老师，他是那样睿智，能找到每个孩子的与众不同之处，再进行合理优化，从而达到知人善任的效果，让每个孩子都能找到自身存在的价值，得到足够的爱的滋润，在爱的阳光中茁壮成长！2、有扎实的学识功底在读书思考中感受工作之美，体验学习的快乐；在思考中提升生命内涵；在平凡的工作中努力寻找生命的幸福感。作为一名教师“一缸水”已显得十分有限；“一条溪流”也有枯竭之时。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”现代教师的“活水之道”便是学会“引水”！伟大的教育学家陶行知先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能有学而不厌的学生。”其实真正的名师大家在课堂上的妙语如珠、旁征博引、言谈机智都是一种厚积薄发的学识展现。为此，教师本身只有通过平时的勤读书、善博览，在不断的学习和阅读中，让经典传承、让理念更新、让智慧提升！3、有独特的反思习惯有人说，只会教书不会反思的教师，最终只能成为一个不折不扣的教书匠。其实从每个教师的内心来讲，都不愿意做这样的“教书匠”。试想一个人人随时都可以“取而代之”的职业，没有专业思想与专业技能，在别人心目中的定位一定是想高也高不起来的。教师如果当到别人不能当，不敢随便当的时候，就会赢得社会的认可和人们的尊重。所以说教师的职业自尊需要教师个人的专业成长，而专业成长的重要途径就是“科研”。科研其实并不神秘，就是经过实践、反思、记录、总结、整合表达出来就是一篇科研文章。总之，要想超越别人，只有勤于反思，在实践——反思——再实践——再反思的螺旋式上升中实现专业成长，同时也收获一份内心的充实和满足。4、有与时俱进的创新精神江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以立于世界民族之林的。”身为一个大丰人，我热爱我的家乡！近些年来大丰已经步入加速发展的快车道，创新比任何时期都显得迫切而重要。作为一名大丰教师，我深感责任重大，教学意识与理念的创新也显得刻不容缓。虽然在学校教师都有不同的岗位，不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。人类渊源流长的发展史也表明，人的创造潜能是无限的，如同“芝麻开门”的暗语打开宝库一样，人的创造潜力必须通过激活才能变为现实的创造。我们21世纪的教育必须将学生培养成为会创造之人，使他们通过一个个会创造的头脑和一双会创造的手，创造出新的生活和新的世界，这也许才是教育的根本追求！5、有高尚的人格品性俗话说“学高为师，身正为范”。教者的行事态度和做人方式无时无刻不在潜移默化地影响着自己的学生。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重和信任，学生才乐意接受其教育，正所谓“亲其师、乐其道”也！马克思.恩格斯《德意志意识形态》中提到：一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。在学校，教师是与学生相处时间最多的人，所以教师的一言一行都要具有榜样的力量。同时为人师表也是教师职业道德的内在要求。那么在平时的工作生活中也要做到：不争名、不言利、不张扬，不自傲；关心集体、服从大局、团结合作，尊重别人！教师要勤于学习。学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。教师是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。教师的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。教师的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以教师应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。教师要时刻保持工作的激情。做任何工作都要投入，从事教育科研尤其要全心全意、专心致志，全力以赴。在《中小学教师的职业幸福》上有这么一段话“人生就是一种选择。有时你无法选择，有时你被迫选择，有时你自主选择，不管怎样，总是一种选择。决定人生是否美丽而惬意的，不仅仅是能否选择你所爱的，更重要的是能否爱你所选择的。”其实，只要有了爱就会有激情，只要有激情就会有积极的状态，只要有积极的状态就会有良好的命运。对于教育工作者来说这一点的意义是双重的。因为，状态决定的不仅仅是我们自身的命运，同时也决定了学生一生的命运。一个快乐自信的老师就会有一群快乐自信的学生，学生只有在轻松、积极向上的氛围中才会激发出最高的兴奋点，发挥出最佳的学习状态，收获别样的精彩。“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往。”能成为一个高素质的大丰教师，能成为一个让学生得到最大发展、积极影响其一生，永远难忘的老师是我在教学之路上永不懈怠的追求！