关于大学生自我控制能力的调查报告

马克思主义基本原理课调查报告报告题目：关于XXX大学生自我控制能力的调查报告学院：XX学院姓名：AMIRCK班级：X专业X班学号：目录调查概况说明...................................................................................................................................4一、调查的内容与目的...........................................................................................................4二、调查方法...........................................................................................................................4三、调查结果...........................................................................................................................4正文...................................................................................................................................................4一、广州大学学自我控制能力现状........................................................错误!未定义书签。1、“拖延症”现象较多................................................................错误!未定义书签。2、消费盲目随意...........................................................................................................63、缺乏主动性，学习生活无计划...............................................................................6二、广州大学学生自我控制能力较弱的原因.......................................................................61、高中与大学教育严重脱节.........................................................................................62、家庭教育包办太多...................................................................................................63、学校环境自由...........................................................................................................7三、对于提高广州大学学生自我控制能力的建议...............................................................71、学生充分发挥主观能动性.........................................................................................72、学校加强教育引导...................................................................................................73、教育主管部门加强素质教育工作...........................................................................74、家长应该注重对子女独立性的培养.......................................................................7四、结语.........................................................................................................................8附：调查数据分析...........................................................................................................................9[提要]苏联著名的教育家马卜连柯所说“不仅善于期待并获得某种东西而且也善于迫使自己在必要时拒绝某种东西没有制动器就不可能有机器,没有抑制力就不可能有任何意志”自我控制力是指一个人控制自己感情和行为举止的能力。缺乏自我控制能力的人,感情容易冲动,不冷静消极处事,自制力强的人在厄运和不幸面前不屈服,不动摇,顽强的同命运斗争,成为掌握自己命运的人,大学是青年通往社会的桥梁和纽带,大学生常被称为天之骄子,拥有良好的自我控制能力对于学习工作也是相当有益的，但当前大学生的现状却让人们看到一个不容乐观的现实，自杀、故意杀人、打架、偷盗和老师发生矛盾等事件频繁发生,大学生的犯罪率也不断攀升。本文通过问卷调查的形式对我校大学生的自我控制能力进行了调查，以此了解广州大学学生的自我控制能力现状，并对此进行分析，最终归因结论，提出相应的切实可行的建议与措施，以便当代大学生提高自我控制能力，更加从容的应对学业竞争与生活压力。调查概况说明一、调查的内容与目的内容：1、调查广州大学大学生自我控制能力的现状。2、分析影响自我控制能力的因素。目的：为提高广州大学大学生自我控制能力提出切实可行的建议二、调查方法该调查报告范围集中于广州大学内部，报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站()进行在线问卷调查和通过平面媒体进行线下问卷调查的方法。三、调查结果调查时间：2014年10月底-11月初调查对象：广州大学学生调查样本：103份（有效份数是103份）正文一、广州大学学自我控制能力现状1、“拖延症”现象较多根据调查问卷反馈的数据显示，有64.08%（见图一）的同学的作业是一直拖延到临近交作业时才去完成，只有三成同学能按时完成，还有2.91%（见图一）的同学不能按时完成作业。针对为什么完不成作业这个问题，有三成同学是因为自己不想做。半数以上的同学是因为作业太多忘记做了。图一图二然而他们的课后时间却更多的是花费在了非学习性事物上，有74.66%的同学课后是在宿舍上网睡觉，近四成的同学将时间花费在逛街、KTV等娱乐性事物上，参加学生组织活动和学习的就相对较少。在“如果你要做一件事情，你会被身边的人所影响吗？”的调查结果中，仅有10.68%的同学不会受他人的影响，其余的人均不同程度会受他人影响。选项小计比例A.完全不会，我会很专注1110.68%B.偶尔会被影响8582.52%C.经常会76.8%图三由此可以看出大部分学生在日常的学习过程中自我控制能力较弱，易受个人之外的因素影响，存在严重的拖延症现象，自我控制能力还有待加强。2、消费盲目随意大学生生活费用主要由家长供给。但是因离家远家长无法监督，大学生对生活费用拥有绝对的决定和支配权力。因此大学生因为在自我管理能力不强的情况下，出现了支配金钱的盲目性和随意性，甚至不以为然。出现消费无计划、铺张浪费、攀比成风和乱借贷等现象。金钱用于学习少而娱乐多，因此荒废了学业。有12.62%的同学的生活费总是不够用，从未有生活费不够用情况的仅占13.59%（见图四）。图四图五3、缺乏主动性，学习生活无计划大学的学习生活和高中相比具有很大的自由性，对学生自我管理要求较高，而在调查中发现好多同学缺乏主动学习的习惯，学习生活无计划或者计划执行严重缩水。在无人监督的情况下，有近一半的同学不进行有计划的自主学习。浪费充足的课余时间，从而让大学生的时间利用率低。有三成的学生会经常性的赖床晚起。作息不科学。让大学生的时间利用率低。这种自我控制能力现状令笔者担忧，不能很好的掌控自己的学习生活，不仅影响自己的学业，也不利于未来的职场生活。二、广州大学学生自我控制能力较弱的原因1、高中与大学教育严重脱节目前我们国家的高中教育还是偏重应试，对于学生的综合素质培养不足，高中以灌输力教育为主，采用统一的说教方式，很少考虑到激发学生的自主思维，培养他们独立特有的人格。缺乏独立人格教育受教育者就没有自我管理的意识。而大学教育相对自由，给学生提供了更多的自主支配时间。初入大学的高中毕业生对于这种生活的了解不够充分，大学和高中的衔接工作缺失，缺乏对学生的引导，导致大家未能在入学培养自我控制能力，陋习渐渐成为了习惯，久而久之影响学习生活。2、家庭教育包办太多由于计划生育政策，好多大学生都是独生子女，家长对子女过分的庇护，从衣食住行各方面都为子女做了充分的准备与考虑，在未离开家庭生活之前他们衣食无忧不需要考虑太多问题，在学习上也有父母进行监督，缺乏主动性，使得学生表现得消极，孤独，不客观，娇纵，缺乏自制力。离开家庭后进行学校生活时缺乏应有的自我控制与生存能力，独立生存会出现重重不适应和生活问题。3、学校环境自由广州大学是开放式的校园，校园生活相对而言比较自由，同学们接触的东西多种多样，各种思想汇聚，学校商业氛围浓厚，价值意识占据主流。不利于学生形成健康向上的价值观，对于自我道路的选择有一些负面影响，过早的接触社会，看到社会的许多负面问题，容易影响他们的自我控制能力，从而丧失对理想的信心，失去斗志。三、对于提高广州大学学生自我控制能力的建议1、学生充分发挥主观能动性在平时的学习生活中制定合理的计划，并在行动中坚定不移的服从既定的计划，克服不良习惯，从而提高自我克制力，确保计划完成。凭借外部条件予以解决。更重要的是，主观能动性的发挥。大学生自我管理能力的提高对大学生个人而言乃至整个社会都是十分必要的！在平时的学习生活中要注重细节，从小处开始做起，正确定位自己在家庭，社会及团体中的角色。合理规划大学生涯。认清社会发展对人才素质的要求以及社会竞争的激烈性，激发意识。慢慢养成自我约束、自我管理的习惯，进而提高自我控制能力。2、学校加强教育引导学校在学生培养过程中要注重对他们进行生活与心理教育，完善心理咨询疏导制度，建立健全学生心理健康档案，通过心理课和主题班会、辅导员思想教育等工作逐渐让学生意识到自我控制能力的重要性，并对他们提高自我控制能力给予一定的建议和方法，定期组织学生开展自查自纠活动。同时做好新生的入学教育，在录取新生的时候对于一些新生经常发生的问题作出总结并制定相应的解决方案，让他们在未进入大学前就能够意识到自我控制能力的重要性。并且能自我加强该方面的学习与能力培养。3、教育主管部门加强素质教育工作当前学生自我控制能力差的原因之一便是基础教育阶段的“唯成绩论”，过分看重学生的学业成绩而忽视了学生自我人格和自我管理能力的引导与培养工作，这对于学生来说是相当有害的。教育主管部门应该针对目前的现状，充分调研，提出更科学的素质教育方法并加强对于素质教育的督查工作，抓落实。真正让