人教版小学四年级美术下册教案-全册

聚与散课1第教学目标：、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散1的感觉，培养学生动手动脑的能力。、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的2理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水课时安排：课时2第一课时一、欣赏导入、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。1、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理2效果。、出示课题——聚与散3二、体会大师作品中的韵律：“你最想为大家介绍哪幅作品？作请大家欣赏后小组讨论：这里有作品欣赏，品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。、师生讨论交流。2、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。3、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制4作方法。四、交流体验课后反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。第二课时一、师生交流：、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。1、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。2、师生对学生的尝试练习进行评价。3二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。课后反思：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。点的魅力课2第课时:2课时安排教学目标：、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。1、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。2教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教具：平面构成“圆点的变化”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。第一课时一、导入阶段展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点。“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《点的魅力》二、发展阶段今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！度就是一个标准的圆了，360旋转半径相等长度，固定圆心，老师加于讲解：如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么!体现出来呢？我们马上就可以领略到啦出现三种,并做从上往下移动,粘上一个小黑圆点,老师在黑板上贴好一张白纸一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感,让同学们一起来观察画面效果，觉，并把自己的感觉提出来。老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：)悬空的感觉(．下落感1四平八稳。）,．稳定感（上下左右的作用力一样2)没有地方可以掉了(．安定感3个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。2老师拿出位同学上来进行摆放）2（请出．相互排斥感。5．相互吸引感:4并得出以下两点感觉老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）三、拓展阶段找一找我们生活中点。第二课时一、导入阶段同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学)张贴两张点的范图(告诉老师，点是如何变成线的呢？二、发展阶段．直线、曲线的感觉1圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方师生互动，得出相同(向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。)的感受．移动的感觉2师生互动，得(圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！。)出相同的感受火车图片，加深学生的理解。---出示课件、在生活中，小圆点无处不在，看：3从身边寻找灵感，联系生活，展示生活中具有小圆点存在的图片，出示课件，)衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等！---如(激发学生创作欲望。老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。而且美术作品中，也有他们可爱,、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落4的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。让学生认色彩等审美角度讲解，老师从构图、,同学们在欣赏美术作品的同时使学生在,中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品识俄国莫斯科画家康定斯基、美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合5在一块，就成了一张美丽的作品了！让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三、拓展阶段小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声个红点、2个红点、1音：老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（个红点）。3