第八章听力测试

第八章听力测试8.1听力活动的特点8.2什么是听力8.3如何编制听力测试卷8.4听力命题有关事宜人际交流视觉途径（Visualchannel）听觉途径（Auralchannel）：阅读，书写等：歌曲，对话，演讲，广播，询问等8.1听力活动的特点听力信息特点1.信息重复率高2.会话特征明显3.语句结构简单，且非完整句出现频率较高。Howareyou?EverythingOK?JustthoughtI’dringtofindouthowyouweregettingon.Er…Um….Erm…..What’s….Reallynicetogetacallfromyou.EverythingOK?听力理解•1、听hearinglistening听到；听闻，闻知留神听；听从无意识的听到有意识的听力活动未经大脑处理有针对性，并包括对信息的领会听力理解就是学生通过听的途径有针对性的获取或领会信息的能力。关键因素&目的：purposefulness(目的性)Understanding/interpretation（领会）2、在听的过程中，我们快速处理获得信息，把说话人的话语分解成简单的单词或词组，随后再组合成有意义的信息。Speechinterpretation语言理解Speechperception语言感知8.2什么是听力•我们在测试学生的听力时，更关注有意义的听力活动，即领会或理解。•按照理解的层次，把听力（listeningskills）分成三类技能。A.Micro-linguisticmeaningcomprehension微观语言意义的理解B.Directmeaningcomprehension直观意义理解C.Indirectmeaningcomprehension间接意义的理解听力理解的三个层次Micro-linguisticmeaningcomprehension微观语言意义的理解•Phonemes•Wordsfromphonemes•Intonationpatterns•Syntacticstructures•grammaticalDirectmeaningcomprehension直观意义理解•Generalmessage•Mainideasorimportantinformation•Distinguish•specificdetailIndirectmeaningcomprehension间接意义的理解•Thespeaker’sattitudetowardsthelistener/subject•Makeinferencesanddeductionsfromgiveninformation•三个层次之间的关系：•理解层次针对运用于不同等级水平的学生ABC初级水平的学生：A中级水平的学生：A&B中高级和高级水平的学生：B&CA.Micro-linguisticmeaningcomprehensionB.DirectmeaningcomprehensionC.Indirectmeaningcomprehension8.3如何编制听力测试卷•8.3.1考试规范1.TestPurpose听力考试目的2.TestDomain考试能力范畴3.TestTakers考试对象4.TestContent考试内容:types,topic,focus5.TestMethod考试方式6.TestTasksandItemTypes考试任务和形式7.TestOrganizationandWeighting考试结构和测重（分值）8.TimeDuration考试持续时间9.ScoringCriteria评分标准10.TestAdministration监考步骤和规则11.TestDevelopmentChart测试命题细目表